Unit2 B Let's learn

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1、课题Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn学校石泉县城关镇中心小学科目英语年级五年级上课教师温小艳课型新授课时第__5_课时一、教材内容分析本部分学生学习的词组是：goonapicnic,pickapples,goswimming,makeasnowman.教材通过Mike和吴亦凡两人讨论最喜欢的季节及其原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。二、教学目标知识与能力目标：1、能听说读写上述四个有关不同季节活动的词组；2、能够在语境中正确运用这四个词组来描述季节活动；3

2、、能够掌握句型：“Whichseasondoyoulikebest?Why?。4、引导学生关注四季变化，鼓励学生适时开展各种户外活动，培养学生热爱生活的情感。情感目标：能够合理安排不同季节的活动。三、教学重难点重点：1、能听说读写上述四个有关不同季节活动的词组；2、能够在语境中正确运用这四个词组来描述季节活动；难点：能够掌握句型：“Whichseasondoyoulikebest?Why?四、教法、学法教法：讲授法、情景法、多媒体教学法学法：交流法、练习法五、教学准备PPTCD光盘六、教学过程t

3、ep1.Warm-upGreeting:T:Goodmorning,children.Ss:Goodmorning,MsWen.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!T:WelcometomyEnglishclass.FreetalkT:What’stheweatherliketoday?Ss：It’s…Listenandsing《What’syourfavouriteseason?》.（播放视频）4、Guess:Whichseasonisit?【设计意图：通过歌曲热身

4、，营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣，集中学生学习的注意力。】Step2.Presentationandpractice 学习新短语。T:Theweatheriswarmerandwarmer.Thespringiscoming.(出示放风筝的图片)Let’sgotoflykites.拿出单词卡片读一读并贴在黑板相应的位置带领大家一起读并说句子Icanflykitesinspring.：然后用同样的方法引出动词短语goonapicnic,pickapples和makeasnowman。【设

5、计意图：由设计的情景引入新单词，学生在脑海中会产生感性印象，更易于理解和记忆单词。】（2）把四个动词短语写在黑板上。goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman（3）教师领读，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。（4）播放录音，全班学生跟着录音读动词短语和句子。（5）学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，了解同桌最喜欢哪个季节以及在这个季节里有什么事物、可以做哪些活动。 （播放音频）【设计意图：新课程标准指出结合音形能认读所学词语；并通过活动巩固

6、所学词语。】2、Askandanswer（1）学生同桌相互读本部分的动词短语，相互正音。（2）学生同桌合作，用本部分呈现的动词做替换练习，如：S1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Autumn.Ioftenpickapples.（3）Youcaninterview（采访）yourclassmate（同学）andask:Whichseasondoyoulikebest?Why?【设计意图：通过替换活动巩固所学重点词汇和句型。】Step3Summary 师生一起总结本节课所学

7、的词汇和句型。 思想教育：Indifferentseasons,wecandomanydifferentactivities.Ifyoulike,youcanfindmanyinterestingthingstodo.Step4Homework 1.Drawapictureaboutyourfavouriteseason,andwritetheEnglishnameonthepicture.2.Readthetexttoyourdeskmate5times.七、作业布置1.Drawapictur

8、eaboutyourfavouriteseason,andwritetheEnglishnameonthepicture.2.Readthetexttoyourdeskmate5times.八、板书设计Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn-Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.-Why?flykitesgoonapicnicspringplanttreesBecauseIcaneaticecreamgoswimminginsumme