《平行线目标与评定》（浙教）

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1、浙江教育出版社七年级（下）畅言教育《平行线目标与评定》◆教材分析本节为平行线的目标与判定，学习本节内容之前同学们已经对平行线有了个初步全面的了解，本节主要从重点框架及相关知识梳理的角度对于平行线做个整体的目标与评定。◆教学目标【知识与能力目标】使学生认识平面内两条直线的位置关系，在研究平行线时，能通过有关的角来判断直线平行和反映平行的性质。【过程与方法目标】通过复习使学生了解分析问题的方法，初步领会化繁为简、化未知为已知的化归思想。【情感态度价值观目标】通过操作、观察、合作、交流，进一步感受学习数学的意义，培养学生主

2、动探索、合作以及解决问题的能力。◆教学重难点◆【教学重点】1.平面内两条直线相交和平行的位置关系；用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（下）畅言教育2.平行线的性质及判定定理及其综合运用。【教学难点】垂直、平行的性质和判定的综合应用。◆课前准备◆2．多媒体、投影仪等。◆教学过程（一）回顾整章内容主要知识框架梳理图：目的：通过梳理本章重难点让同学们再次明确本章自己的薄弱项。（二）性质定理重点梳理及补充1、师：垂线的性质生：2、师：平行公理生：3、师：平行公理的推论生：说明：也可以说两条射线或两条线段平行，这实际上是指它

3、们所在的直线平行。用心用情服务教育浙江教育出版社七年级（下）畅言教育2、师：平行线的判定生：3、师：平行线的性质生：6、师：如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等或互补。注意：当角的两边平行且方向相同（或相反）时，这两个角相等。当角的两边平行且一边方向相同另一方向相反时，这两个角互补。目的：通过师生互动将本章节易错易忘点做个整体梳理（三）结合讲义题目做好相关知识点的应用梳理（四）应用反馈，巩固新知课件4-10页。◆教学反思略。用心用情服务教育