《太空生活趣事多》（部编）

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1、教育部组织编写二年级（下册）畅言教育《太空生活趣事多》合肥市桂花园学校（东区）郭梅晶◆教材分析本文用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。题目表明了三方面的含义，一为事情发生地为远离地球的太空，这个内容对于读者来说很有吸引力，因为能去太空的人毕竟是少数，所以我们急于通过文章来了解太空的生活。二为有趣的事，这个“趣”字可以算做这篇文章的文眼，三为这种事情很“多”。题目很明确地点明了文章的主要内容。◆教学目标【知识与能力目标】1．认识16个生字，会写8个字；2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。【过程与方法目标】用心用情服务教育教育部组织编写二年级（下册）畅言教

2、育用学过的方法理解学习和理解词语。【情感态度价值观目标】初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】1．认识16个生字，会写8个字；2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。【教学难点】初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话导入1．同学们看过《蓝猫三千问》吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发生了许多有趣的事。2．（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗

3、？……3．播放杨利伟叔叔的邀请。二、初读课文，学习生字1．小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。2．指名读生字（出示带拼音的生字）3．摘星星（出示不带拼音的词语）4．再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？用心用情服务教育教育部组织编写二年级（下册）畅言教育5．交流，板书有趣的事。6．初步感知有趣。（1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。（2）出示学生比较难读的句子，指名读。（3）比

4、赛读。三、学写生字1．生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽）2．范写，生每个字写2个。3．评讲。4．出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布）5．范写，仿写。6．出示杨利伟图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？太空中的生活说起来还挺有趣呢。下节课继续去看看有趣的事情！第二课时一、空中探险导入1.生字卡片抽查认读情况，给生字组词。2.做书上78页的读读说说。3.今天我们继续学习----齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？有趣：就是有意思挺：你能给它换个词吗？（

5、真，很，怪，真是）二、感悟有趣和不容易（一）小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不一样啊？（二）汇报：1．你从什么地方发现太空生活特别有趣？2．你能读出新鲜有趣，让人听了就觉得很惊奇吗？A.睡觉——把自己绑在睡袋里把有趣的现象读出味道来，学生自由练读。用心用情服务教育教育部组织编写二年级（下册）畅言教育指名读，在读中感悟有趣。是的，没法睡觉，睡得不安心，在课文中就有一个词跟这个意思相反的，你能找出来吗？（安稳觉）是的，如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）齐读。B.喝水——用带吸管的塑料杯你

6、发现怎么有趣、奇特了？（水很难喝到）你能读出这么有趣的事情吗？这是怎么回事？C.走路——带钩的鞋子带网格的地板你又有什么发现？怎么有趣了？（我们在地上走路很平稳，而宇航员很麻烦，得穿带钩的鞋子。我们地板很平滑，而他们的地板是带网格的。）是的，请看看这幅图。想一想，宇宙飞船里为什么要这么设计呢？你能读好这句话，让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗？还有什么发现，让你感到有趣呢？（在地面上，怎么用劲，怎么咳嗽都好好的，可是在宇宙飞船里却不一样，会飘到半空，还有可能后退。）D.洗澡——特殊的沐浴器。怎么有趣了？你能读好这几句话吗？突出沐浴器的不同、特殊。听听世界首

7、位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事：首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器—点点吸干。这么有趣，你能读出这么有趣的感觉吗？（三

8、）感受不容