第六课第一框储蓄存款和商业银行教案

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1、第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教案一、教学内容《经济生活》第六课第一框题《储蓄存款和商业银行》二、教学目标1、知识目标：识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。2、能力目标：结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。3、情感态度价值观目标：培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康

2、的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。三、教学重、难点存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务四、教学过程情境导入（多媒体课件展示漫画）这是一幅漫画（钱罐），同学们知道这个罐子是用于什么的吗？这个钱罐最能让我们联想起来存钱、储蓄这些经济活动，那么在同学眼中，存款储蓄是怎么一回事？学生活动：积极思考并回答问题。教师点评。推进新课一、便捷的投资——储蓄存款1、储蓄存款的含义对这一含义从几点把握：（1）存什么钱——个人其所有的人民币或外币；（2）存到哪里——储蓄机构，在我国储蓄机构主要是各商业银行；（3）有何凭证——存折或存单；（4）有何益处—

3、—还本付息。问题探究你或者你的家人存过钱吗？为什么要把钱存进银行？学生活动：积极回答问题。2、储蓄存款的目的随着我国生产力的发展，人们的收入越来越多，手中的余钱也就多了，人们就把暂时不需要用的钱存进银行，有的是为孩子上学准备，有的是为养老，还有的是为了资金安全。3、存款利息在我国，储蓄存款都能获得利息。它是银行因为使用了储户存款而向储户支付的报酬。利息的多少跟哪些因素有关？学生活动：思考并回答问题。教师点评。利息的计算公式：利息=本金*利率*存款期限（三者成正比例关系，同时要注意年利率、月利率以及日利率的区别）探究活动假定存入10000元本金，年利率为1.98%，2年后，利息是

4、多少？学生活动：动手计算。教师点评：利息=10000*1.98%*2=396（元）拓展探究在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴利息税。如果上缴国家5%的利息税，最终实际上的利息又是多少？学生活动：动手计算。教师点评：396*5%=19.8（元）396-19.8=376.2（元）知识拓展在我国，储蓄存款基准利率由中国人民银行拟定。学生活动：把教材P46名次点击的那句话划起来。活动探究目前，我国的存款储蓄主要有活期和定期两大类。同学们比较一下这两种存款方式分别有哪些优点和缺点？学生活动：课堂讨论并思考问题，回答问题。教师点评。（多媒体课件展示表格）种类活期存款定期存款优点没有

5、存期和金额限制，可以随时存取，流动性强，灵活方便，适合个人日常生活待用资金储蓄利息率比活期存款高，储户收益比较高缺点利率低、收益低存期有限定，流动性比较差问题探究商业银行是吸收存款最多的金融机构，是和我们生活密切联系的一种金融机构。那么同学们知道什么是商业银行吗？学生活动：翻开教材P46，积极思考并回答问题。二、我国的商业银行1、商业银行含义指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。提问：商业银行是企业吗？学生活动：积极思考，并回答问题。教师点评：企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。从商业银行的定义上看，符

6、合企业的内涵。在我国的五大商业银行分别是中国银行，中国工商银行，中国农业银行，中国交通银行和中国建设银行。2、商业银行的主要业务（1）存款业务——基础业务存款是银行对客户负债。没有存款业务，商业银行就没有足够的资金和基础来开展其他业务。所以存款是商业银行活力的源泉。（过渡）那么，银行又主要是靠什么营利呢？（2）贷款业务——主体业务（营利来源）指商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币资金，并要求借款人还本付息的行为。提问：存款与贷款是怎样使银行营利的呢？学生活动：思考问题。教师点评：银行一方面吸收存款，将社会闲散资金聚集起来，积小钱为大钱，再贷出去，在这一收一放中，银行获取的

7、差额就是其利润。银行利润=贷款利息-存款利息-银行其他费用分类：从贷款对象看，主要有工商业贷款和消费贷款。（过渡）随着人们生活水平的提高，贷款消费成为了一种时尚，叫做“花明天的钱圆今天的梦”。不过，银行的钱不会轻易借出，商业银行贷款要遵循一定原则：真实性、谨慎性、安全性和效益性。问题探究在第一课的时候我们就已经学习过“信用卡”、“支票”这方面的知识，这反映了银行的什么业务呢？学生活动：思考并回答问题。（3）结算业务：像转账、结算这方面的业务，银行要收取一定的服务费。除了三大业务之外，商业银行