《雾》唐咏梅

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1、16、雾廊下小学唐咏梅[教学目标]1、能用不同的方法自主认识10个生字，9个词语，并能在老师的指导下正确书写5个生字。2、朗读课文，知道有雾的时候，会是怎样的情景。3、能展开想象模仿课文说说雾还会把什么藏起来，又会出现怎样的情况。4、使学生体会到自然景物中所蕴含的生活情趣。[教学过程]一、猜谜说话，揭示课题1、猜谜揭题2、板书课题：雾（写在田字格）（生书空）3、说话：你见过雾吗？见到的情景是怎样的呢？说给大家听听。二、听录音，整体感知1、放录音。要求整体感知：请小朋友仔细听，雾是个（）的孩子，它把藏起来了。2、交流，出示。指导学习“淘”，字形（田字格中），学习“藏”，多音字3、学习余下的

2、生字词，交流检查。三、学习课文，想象说话（一）学习雾说的话1、师：自由轻声仔细读读第2—7节，找一找，淘气的雾分别说了哪些话？请用曲线在课文中划出。2、交流讨论（指名）（1）出示句子：“我要把大海藏起来。”“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”“现在我要把河岸藏起来。”“现在，我该把谁藏起来呢？”2“我要把自己藏起来。”（2）指导读好这几句话。（二）学习描写大雾时的情景的语句1、淘气的雾把大海、天空连同太阳、河岸、自己藏起来后会是怎样一幅情景吗？（放投影）看图，整体感知一下那么，作者是怎样用文字描写的呢？打开书2、指名读第二节（1）大海上有些什么呢？现在雾把大海给藏了起来，我们眼前会是怎

3、样一幅情景呢？（指名）（2）师：分角色朗读课文.说话训练:无论，还是，都。3、雾把天空连同太阳、河岸、城市、自己藏起来后会是怎样一幅情景吗？自由读第三、第四节。（交流、朗读）4、交流，你感受最深的是雾把什么藏起来后的情景呢？（指名说）5、指导朗读。出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见了。（三）、想象说话1雾真够淘气的，它还会把什么藏起来？（指名说）出现什么情况呢？2、出示句式，选一种说。（自己说、同桌交流，指名说）（四）学习第5—7节1、男女声合作读。（闭眼，想象）四、巩固复习1、复习字词。师：淘气的雾宝宝把今天学过的词语也藏起来了，你

4、能找到他们吗？五、课堂总结。师：这真是一片的雾。（除了用“淘气”一词，还可以用哪些词语形容你了解的这片雾？2