24、给予是快乐的教师导案

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1、导学案（教师）课题24*给予是快乐的使用人审核曹冬梅年级4年级课型新授课时2时间学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会给予是快乐的这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。学习重难点1、从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。2、体会给予是快乐的这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。知识链接圣诞节又称耶诞节，西方传统节日，在每年12月25日。圣诞节送礼物已经接近成为一个全球通行的习惯了。导学过程教师批注第一课时【自主学习我能行】

2、1、把课文读通顺，读准字音。2、了解课文的主要内容。3、认真体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【合作探究我快乐】1、默读课文，联系课文理解“炫耀、兜一圈”的意思。2、想想课文主要讲了一件什么事？读了课题后想到了什么？3、文中哪些地方给你留下了深刻的印象？（用“——”勾画出来）4、文中哪些地方出乎你的意料？（用“﹏”勾画）5、为什么保罗从“内心里感受到，给予是令人快乐的？”。（联系课文或自己的生活实际交流）6、“他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。”大胆发挥想象，这个夜晚他们是怎样度过的?【精彩展示我最棒】1、写出近义词。惊叹—不由自主

3、—震撼—炫耀—2、根据意思写词语。(1)闪耀着发光。（）(2)惊讶赞叹。（）(3)看见别人有某种好处或有利条件而希望自己也有。（）3、“给予是快乐的”“给予”是什么意思？为什么是快乐的呢？第二课时【自主学习我能行】1、男孩的心愿是什么？2、多音字注音并组词。给乐3、词语释义羡慕：宽裕：惊叹：湿润：不由自主：饶有兴趣：【合作探究我快乐】1、读2-6自然段：第一次是怎样的误解？2、男孩的哪些语言、动作、神态引起了保罗的误解？用笔勾画出来，和同桌交流。3、读9-11自然段：第二次是怎样的误解？4、用“△”勾画男孩的动作，用“——”勾画男孩的话

4、语，把你从中的体会写进批注中。【精彩展示我最棒】1、火眼金睛，辨字组词。裕（　）　烦（　）　饶（　）摸（　）　俗（　）　项（　）绕（　）　模（　）　予（　）诞（　）　温（　）　漂（　）于（　）　蜓（　）　湿（　）2、巧填同音字（按所给的音节填字组成词）。mù羡（）　（）色　屏（）　坟（）yù宽（）　沐（）　养（）　（）望Shèng（）诞　（）利　（）开　（）余3、我会加标点。(1)他指了指保罗的车___说___看见了吗___很漂亮___对不对___(2)男孩睁大眼睛___你是说___这车是你哥哥给你的___你不用花一分钱___保罗点点头

5、男孩惊叹地是说___哇___　我希望___作业　板书　教学反思