培养幼儿良好行为习惯的有效策略

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1、培养幼儿良好行为习惯的有效策略杨靖（吉林市实验幼儿园吉林吉林132000）【摘要】幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，养成良好的行为习惯是幼儿园教育工作的重点，这需要教师、家长、幼儿园、家庭以及社会的共同努力。【关键词】幼儿、习惯、策略从出生到成长，幼儿期是养成良好行为习惯的关键时期。养成良好的行为习惯是幼儿园教育工作的重点，比学习知识更重要。“教育就是养成习惯“。培养幼儿良好的行为习惯为他们的终身发展奠定坚实的基础。良好的行为习惯不是天生的，而是人类成长过程中逐渐形成的因素。英国伟大的哲学家培根说过：“习惯是支配生命的不屈不挠的力量”。这说明养成良好行为习惯是多么重要

2、。那么我们如何帮助幼儿养成良好的行为习惯呢？我认为我们应该从以下三个方面着手：一、老师以身作则，言传身教幼儿有强烈的模仿和可塑性。在幼儿园的学习生活中，教师成为他们最好的模仿对象。所以人们常说有什么样的老师就会有什么样的孩子。老师的一切，孩子都会在眼睛里看到，记住，慢慢的孩子会跟着老师的方式去做。好老师的教导会影响孩子们的生活。教师是幼儿学习的榜样，教师的言行将被他们模仿。因此，教师应发挥榜样作用，树立良好的教师形象，从自身出发，严格自律。如果不允许幼儿这样做，教师本人就不能违反。记得有一次领孩子们户外活动回来，发现有几个小朋友，没有叠衣服就把大衣塞进了衣柜里，我当场就批评

3、了他们，可是他们说：老师有时候也不叠衣服直接丢在椅子上啊！孩子们说的没有错啊，有时忙着组织接下来的活动，真的是不叠衣服直接丢在椅子上的，原来我这么无心的一点举动，孩子们已经记在心里了。于是我说：“你们发现老师做错了事，你们为什么不早点指出我这个坏习惯呢？这样好吗？我们以后互相监督，一起改掉坏习惯好吗？”俗话说：“说话胜于教学。”其身不正，虽令不从。勇于承认错误的老师经常会赢得孩子们更多的爱。当孩子做错事时，作为老师，我们应该耐心细致地照顾他们，而不是粗暴地责骂他们，帮助他们摆脱坏习惯。在对待幼儿、家长和其他人时，教师应特别注意语言在教育和指导中的内在和外在的作用，并应具有吸

4、引力和亲和力。教师的言行，在幼儿眼中都可以看到一举一动，任何随意的行为都可能被幼儿所模仿。因此，教师应规范自己的行为，充分发挥教师的模范作用。二、重视家庭教育，树立正确的观念行为习惯的不同决定了性格的不同。一个好习惯必须从小养成。仅靠幼儿园教育远远不够。父母没有树立正确的教育观念，也没有重视幼儿良好行为习惯的培养，这对幼儿的成长是有百害而无一利的。1、父母要学会，和孩子一起成长。人从出生的那一刻起就迈出了学习的第一步。学习说话、走路、吃饭……。父母，亲人见证了孩子学习的整个过程。而一些父母，尤其是长辈因为情感的原因，大包大揽，怕这怕那，恨不得所有的事都替孩子做了，从长远来看

5、，幼儿会变得依赖，变得懒惰，傲慢，甚至无能。因此，作为家长应该学会放手，不要事事包揽代替，给孩子更多的机会去学习和锻炼，勇敢挑战，同他们一起学习和成长。2、鼓励和肯定是加强良好行为习惯的好方法三岁以上的幼儿都有强烈的自我意识，对成年人的评价非常敏感，并且有很强烈的赞美欲望。当发现孩子的行为习惯的改善应该给予及时的鼓励和肯定，这有利于形成良好的行为习惯。鼓励和肯定虽然是幼儿养成良好行为习惯的好方法，但运用起来也要适度，过度的肯定会使幼儿骄傲自大，目中无人。3、提高父母自身行为习惯修养，做好幼儿的榜样父母是孩子的镜子。父母的言语，行为，习惯和爱好可以对幼儿的思想和行为产生微妙的

6、影响。家长自身在生活中的良好行为习惯直接影响着幼儿，对幼儿产生积极的强化作用。孩子在效仿父母习惯的同时，自己也养成了良好的习惯。父母是孩子的榜样，榜样的角色是无止境的。改善父母的行为，为孩子树立良好榜样。三、家园的合作，共同促进孩子养成良好的生活习惯。幼儿一天的生活时间，家庭生活占据了大约三分之二，幼儿园的生活只占了约三分之一。在幼儿园老师的指导下，幼儿学会养成良好的行为习惯。由于父母没有良好的监督和帮助，幼儿养成的良好习惯很快就会被抛弃。为了巩固孩子们养成的良好习惯，我们必须要求他们在家和幼儿园也做同样的事情。为此，家庭和幼儿园必须紧密合作，相互配合，实现家园教育。日本教

7、育家福泽谕吉曾经说过：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。为了让幼儿养成良好的行为习惯，有必要在家庭和幼儿园之间建立联合教育网络。这样父母就可以与幼儿园合作，巩固、监督和发展幼儿的良好行为。家园共同努力，以便更好，更快，更有效地促进幼儿良好习惯的形成。播种行为，收获习性，播种习性，收获性格，播种性格，收获命运。我们都想把我们的孩子培养成优秀的人，具有良好的思想道德、健全的人格、幸福的人生、快乐的生活，幼儿一夜之间不可能形成良好的行为习惯。这要求教师，家长，幼儿园，家庭和社区共同努力，营造健康积极的氛围。让幼儿沉