山重水复疑无路 柳暗花明又一村（郭艳）

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1、山重水复疑无路柳暗花明又一村——名师精品教学案例学习心得体会纳雍一小郭艳“贵州省小学数学教师杨兴文名师工作室”在纳雍这块偏远又贫瘠的土地上落成，为纳雍教育一线的老师们带来了不容小觑的福音。我有幸成为工作室里的成员之一，也仅仅是唯一的一位语文组成员，这不得不感谢杨兴文校长，他让我和我的组员们在这个工作室里迅速成长，收获着新的教育思想，理解了先进的育人理念，领略了教育路上的鲜花灿烂。作为语文教师来说，大家都知晓：作文教学一直以来都是语文课堂教学的一块硬石头。很多时候，老师教得头头是道，学生却写得乱七八糟，甚至有些学生是“谈文色变”

2、，总是“叹气看着天花板，流着眼泪咬笔杆”。作为老师的我，在一次次的遗憾中寻找着通往作文之颠的捷径，可总是以不尽人意而告终。在工作室里，名师工作室主持人的育人思想非常先进，他知道：作为一个优秀的老师来说，我们一定要掌握教育发展的前沿动态，要不断地让自己的理念思想、理论方法更新，才能成为我县教育教学工作队伍中的佼佼者。他要求老师们要从身边的优秀老师学习，还要想方设法走出去向专家名家学习，也可以向网络和书本学习，才能让自己时刻拥有新鲜的源头活水。在杨兴文老师的引领下，今年暑假我有幸阅览了很多专家名师的教学实录、拜读了他们的教育教学论

3、著，观摩了他们精彩的课堂教学视频。其中，我印象最深的便是风趣幽默的何捷老师。何捷老师是福建省福州教育学院附属第二小学的一名高级教师，现已出版《小学生作文真经》、《快乐学写作》、《何捷老师的游戏作文风暴》。在全国多家小学生读物上开办写作指导专栏，深受孩子们喜爱。在视频中，看着何捷老师在台上上课，我仿佛是他的学生，课堂上时不时传来大家的爽朗的笑声和热烈的掌声，足以证明他的课堂是何等的精彩，是多么的让人流连。他是一位非常让人佩服的老师，觉得能当他的学生，听他的作文课是多么幸福开心的一件事呀！他的著作《何捷老师的游戏作文风暴》从作文教

4、学理论到作文教学方法，还有几十个教学案例如一块吸性超强的磁铁，深深地吸引着我，十多天下来，从他的理论和作文教学案例，我看到了作文教学的曙光。以前，我们一直认为学生不喜欢写作和写作水平不高的原因是学生懒惰，但总是找不到消灭学生懒惰情绪的突破口。总所周知，作文的素材来源于生活。而当今的学生，生活体验较少，生活内容单调，大多数孩子的头脑总是被各种游戏情节所覆盖。不得不说，何捷老师是新生代的语文教师中教学作文的高手，他在作文教学课上，灵活、多变、有趣，以至于学生不觉得是在上作文课，而是在好玩地听着故事”在何捷老师的作文课上，孩子的的确

5、确在游戏中写作文。不仅如此，他将自己的作文教学主张定位为“游戏作文”——结合不同的训练方式，让孩子在喜闻乐见的游戏活动中写人、写景、状物、抒情。再通过幽默风趣的引导，使孩子在“玩中学，学中玩”。这样一来，孩子不仅不怕作文，还爱上了作文。何老师的作文课可以让他们明白道理，只要在参与中认真观察总结，就能写出精彩的作文。他设计的《作文接龙》，《飞机场接宾客》，《我试验，我证明》《掌声的魅力》等案列就是很好的游戏作文的例子。作为一名语文教师，看完何捷老师的书以及他的教学视频，不得不深深仰慕何捷老师的才学和悠游作文课堂的轻松。我突然觉得

6、我已经找到作文教学的春天了，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我想从他的教学例子中，要么引用，要么结合我的学生情况延伸、拓展，为学生的习作和表达搭建一架梯子，让学生跳出“内容”枯燥的圈子，让自己的作文有内容可写，有方法可循。让作文教学在我的课堂中开出灿烂多姿的花朵！