傅妍丽的教案《数一数》

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1、内容数一数施教时间教学目标1.初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。2.初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。重点初步掌握用点子图表示数的方法。难点初步体验按顺序数数的方法。教学准备课件预设教学流程二次备课教师活动学生活动一、引入谈话 师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！ 二、新授 １、教学“学校开学图”。 出示放大图。(指着挂图向学生讲解) 大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?   (3

2、)问：图上有几座房子?有几面红旗? 师：一座房子，一面红旗都是1件东西。 问：找一找还有什么的数量是1的？  (板书“l”，) (4)问：有几个同学向老师行礼?有几个同学跳绳?问：图里还有什么数量是2? 小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校„„(1)同桌之间互相说一说。 (2)指明学生说一说。全班同学读两遍。2个同学 ，它们的数量 都是2。 (板书“2”，) (5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球? 问：图中还有哪些数量是3的? 小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的

3、数量都是3。请注意“3”的 样子。 (板书“3”，) (6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?  (7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”) (8)问：谁能说出数5以后是数几呢?  (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。 (板书“7”，) (10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)  (11)师：数完8后数什么数呢? （板书“9”，） 请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学) (12)问：请数一数图中有多少个男同学?  (板书“10‖，) 

4、小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，全班跟读两遍。全班读两遍跟读两遍跟读两遍读两遍，齐读从1数到10。打开书，找一找课本的“2”，“3”在哪里?预设教学流程二次备课教师活动学生活动教学新知巩固加深︵10分钟︶数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示.提高拓展︵5分钟︶1、10个数字与图形搭配。 2、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。 板书设计数一数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10教后感受教师流程：完成情

5、况（）心情：好（）一般（）坏（）学生情绪：高（）一般（）低（）参与面：估计（）%教后感想