5a unit5 what do they do终稿

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1、Unit5Whatdotheydo?单元教材分析:本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容,同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容,为课堂教学做准备。在语法教学方面,教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动,为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时,可以

2、给出多个实例,让学生自己观察总结转换的规律。第一课时(Storytime)教学目标:1.能正确运用日常交际用语:Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...2.能听懂、会说、会读单词:writer,factory,worker,sick,people3.理解对话内容,能用正确的语音语调朗读对话,并尝试表演对话。4.能运用所学简单介绍自己的家人与工作,感受父母工作的不易!教学重难点:重点:能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话。难点:初步感知和运用动词的一般现在时第三人称单数形式。教具准备:单词卡片,人物图片,多媒体Step1Prep

3、arationT:Hello,lovelyboysandgirls,I’myournewEnglishteacher,MrHe.(拿出一把吉他)Look,It’saguitar,Doyoulikemusic?Sowouldyouliketolistensomemusicfromme?Ss:…T:(为学生演奏一曲)投影自己平常的一些生活照片:Soyouknowmealittlemore.Canyousaysomethingaboutme.S1:请两位学生看图直观介绍:ThisismynewEnglishteacher.He’s….(tall/short

4、)Hehas…(small/bigeyes/nose/mouth…)(Unit3句型)Helikes…(running/playingtheguitar…)(Unit4句型)Hecan…(playtheguitar/run/playbasketball…)Step2PresentationandpracticeT:Ihaveaquestionforyou.Whatarewedoing?ArewehavingaMusiclesson?Ss:We’rehavinganEnglishlesson.T:投影:WhatareSuHaiandMikedoing?

5、Aretheyhavingalesson?Ss:(看图)Theyaretalkingtoeachother.Theyarehavingachat.Watchthevideo.Question:Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabout?A:theirparents’hobbiesB:theirparents’jobsT:Makementionof(提到)jobs,Ihavesomepicturesaboutthejobs,canyoureadthem?单词新授出示图一S1:Heisateacher.(贴左

6、上角)出示图二S2:Sheisawriter.(贴左下角)对比朗读:(write-writer)出示图三S3:Heisadoctor.(贴右上角)出示图四S4:Sheisafactoryworker.(贴右下角)(对比朗读:work-worker,重点指导factory,fa-c-to-ry))ReadandcircleT:Wehaveknowsomewordsaboutjobs.Nowlet’sopenthebooksandfigureoutwhattheydo?WhatdoesMike’smother/fatherdo?ThesametoSuHa

7、i’sparents.T:Youcancirclethekeywords.(Tips:弄清人物,工作及相关事项)师生互动T:It’stimetocheckupyourreading.投影提示:1.T:WhatdoesMike’sfatherdo?或Whatdoeshedo?(板书)S1:He’sateacher.(板书提示:Heis…几组同学一问一答,然后交换)T:Whatsubjectdoesheteach?Ss:HeteachesEnglish.在图片teacher旁边板书:teachesEnglish.T:Ihavealotofstudents

8、.Hehasalotofstudentstoo.(图片旁标注:hasalotofstudents)2.T:T

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