unit5 what will you do this weekend-

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1、Unit5Whatwillyoudothisweekend?　　Unit5Whatwillyoudothisweekend?　　Lesson26　　教学目标：　　能够在周末活动的真实情景中会用I’minterestedin...,I’mgoodat...,Ienjoy....和Iwantto....表达自己的爱好和喜欢做的事情。　　教学内容与分析及课前准备：　　一、教学内容与分析　　1.Justspeak　　本课书主要学习用I’minterestedin…或Ienjoy…表达自己的爱好，并初步了解I’llgo(sing，dance)…这个句子。　　2.Justreadandwrite　　学习d

2、rawing，singing两个四会单词，并认读painting。　　3.Let’splay　　在游戏中复现I’minterestedin…这一句式。　　二、课前准备　　1.准备图画纸、水彩、调色板、麦克风和舞蹈服装等。　　2.让学生准备自己所搜集的信息。　　3.第23课及本课的教学挂图。　　4.复习—周七天单词所用的游戏盘。　　教学步骤与建议：　　1.热身／复习(Warm-up／Revision)　　1)复习第20课Justspeak中的歌曲Daysoftheweek，使学生迅速进入到学习英语的氛围中。　　2)根据挂图回答教师的问题，如：Whatdoyouusuallydoonweekend

3、s?复习相关的词汇。　　3)根据游戏盘复习一星期内的七个词，做问答练习：Whatdayistoday?Whatdayisthenextday?并在此处渗透thenextday的含意，用游戏盘引出TomorrowisSaturday．这个句子。　　2.新课导入(Presentation)　　1)教师指着游戏盘说TomorrowisSaturday．I’llhaveapartywithmyfriends．然后问某位学生：Whataboutyou?帮助他依据教师提供的图说出I’ll…这个句子。　　2)教师再与其他学生做问答练习，达到操练I’ll…这—句式的目的。　　3)教师再多出示一些图片，让学生们

4、自由选择，如：I’llsing．I’llhavemymusicclass．I’llgottoseemygrandfatherandgrandmother等，或者根据实际情况回答。　　4)让学生进行连续的问答练习，如：TomorrowisSaturday．I’llgotomymusicclass．Whataboutyou?　　5)当有学生谈到artclass，musicclass时，老师问Areyouinterestedindrawing?此时教师可以通过体态语言，让学生理解drawing一词的含义，领读并注意纠正发音。　　6)让学生根据教师出示的物品来造句，如：教师出示麦克风，引导学生说I’m

5、interestedinsinging等，还可以加入Icansing等句子。　　7)用I’minterestedinsinging引入到Ireallyenjoysinging—句的学习，并反复操练，使学生明白这两句话的含义。　　8)出示挂图，请学生们根据图上的内容进行练习，鼓励学生使用两种句型表达爱好。　　9)借助实物，学习drawing和singing两个单词。注意区分它们的含义。　　3.趣味操练(Practice)　　1)教师把调色板、麦克风、舞蹈服装、素描铅笔等物品放在讲桌上，让学生们选择自己喜欢的东西，然后用英语表达。　　2)根据学生们搜集的信息进行句型练习，如：搜集的信息中有某位学生

6、喜欢唱歌，这位学生就要自己说I’minterestedinsinging．Icansing．或Ireallyenjoysinging。者给予奖励。培养学生们的团结、协作的精神。根据教师所说的句子，迅速选择物品，对优胜者给予奖励，通过做游戏锻炼学生听的能力。　　4.课堂评价(Assessment)　　完成活动手册中的相关内容。　　1)听录音，按顺序给6幅图分别标序号，然后模仿录音说句子。检测学生听、说相关词句的能力。指导学生给小印章涂色进行自我评价。　　2)看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。　　3)读题中文字，根据文字内容给人物和所喜欢的活动连线。检测学生认读理解相

7、关词句的能力。　　5.补充活动(Additionalactivities)　　1)两人或四人一组，根据描述猜出其爱好。　　2)试着把I’m…换成用He’s…She’s…表述出来，培养学生不断进取的精神。　　课后小结：