妇幼心理学总结

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1、名解心理（mental）客观现实在大脑中的主观映像感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映知觉是大脑对事物的各种属性各部分以及他们之间关系的综合整体的直接反映能力指人顺利完成某种活动直接有效的可能的心理特征性格（character）是人对客观事物的稳定的态度和习惯的行为方式，是具有核心意义的个性心理特征依恋（attaachment）是婴儿寻求并企图在躯体上与母亲或其他养育者保持联系的一种倾向心理卫生（mental）泛指保证心理健康而采取的卫生措施包括预防精神疾病和各种心身疾病焦虑障碍（anxietydisorder）指个体无明显客观原因出现发作性紧张和莫名的恐惧感预感有

2、潜在危险或不幸是所出现的强烈的复星情绪和紧张的身体症状心理测验（mentaltest）是在标准的心境下，取出个人行为样本来进行分析和描述的一种方法心理咨询（mentalcouseling）通过人际关系运用心理学方法咨询员帮助求助者自强的过程心理过程（）人心理活动的动态过程包括认知、情绪和情感及意志三个方面记忆（memory）记忆代表著一个人对过去活动、感受、经验的印象累积儿童心理发展年龄特征（childagecharacteristicsofmentaldevelopment）心理发展的各个年龄阶段所表现出来的特征包括认知发展和社会性发展（有其内在规律具有一定的稳定性和可变性和年龄相关

3、联发展的不平衡性发展的关键时期）动力定型（dynamicstereotype）指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。动机（motivation）心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。人格（personality）人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。气质（temperament）指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点情感（affection）情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验情绪（emotion）是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的

4、生理反应心境（mood）是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态性心理障碍（sexualdeviation）指性冲动障碍和性对象选择错误心身疾病（psychosomaticdiseases）指在其发生发展过程中心理社会因素起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍总称。简答1、妇幼心理学研究原则和方法客观原则实践性原则发展性原则因果性原则个体性原则横向研究纵向研究定量研究定型研究调查研究（实验法、观察法、调查法、测验法、档案法）2、儿童心理（思维）发展分期皮亚杰：感知运动阶段（0～2）前运算思维阶段（2～7）具体运算思维阶段（7、8～11、12）形式运算思维阶段（12～16）弗洛伊

5、德：口唇期（0～1）肛门期（1～3）性器期（3～7）潜伏期（6～12）生殖期（12～20）埃里克森：基本信任对基本不信任（0～1）自主性对羞赧和疑虑（1～3）主动性对内疚（4～6）勤奋对自卑（6～11）同一性对角色混乱（12～18）亲密对孤立（20～40）创造对停滞（40～65）完善对失望（老年期）3、动机的作用1、激活功能　2、引导功能　3、维持和调整功能4、情绪和情感分类情绪：性质分类快乐、愤怒、恐惧、悲哀；状态分类：心境、激情、应激情感：道德感理智感美感5、依恋的类型安全型依恋、焦虑回避型不安全依恋、焦虑反抗型不安全依恋、混乱型不安全依恋6、健康心理标准1、良好的社会适应能力2、

6、健全的人格3、情感情绪稳定协调4、智力正常5、行为协调6、适度的反应能力7、心理特点符合实际年龄8、良好的自我意识9、注意力集中10、完好的感知能力7、婴儿心理卫生1、供给充足营养促进大脑发育2、保证充足睡眠3、充分发挥感觉器官的功能，促进人知动作语言发展4、满足情感需要，建立正确亲子关系5奠定良好习惯和良好个性的培养问题：身心发育迟缓情绪不稳睡眠障碍依赖与退缩吮吸手指和衣物8、幼儿心理1、利用游戏教育2、家庭教育影响深远3、深化巩固良好的习惯问题：挑食任性孤独咬手指抗拒入园9、小学生心理1、科学合理组织学习活动2、培养集体观念和助人为乐的高尚品德3、合理安排生活培养独立生活能力问题：

7、说谎逃学平行问题10、青少年心理1、积极调节心理冲突2、培养良好性情3、当好少年人的引路人4进行适当的性教育、问题：心理健康危机性行为吸烟酗酒青少年犯罪11、儿童期常见心理行为问题1、学习问题2、情绪问题3、品行问题4、儿童心身疾病5、不良习性行为6、广泛发育障碍7、青春期心理行为问题矫治原则：1、取得儿童信任2、了解儿童全面信息3、确定靶行为4、要求养育者配合5、消除副作用6、遵循治疗的道德准则12、儿童常见心理行为偏异1、吮吸手指2、咬指甲