用爱心播种希望

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1、用爱心播种希望开原市民主小学李洪雨孩提时，我见的最多的是恩师们用自己的满腔热情关爱学生，而今长大后我也成了“他们”。带着饱满的热情与美好的憧憬我成为了一名年轻的教师。但是，当真正的工作摆在我面前的时候，我才知道仅有热情是不够的。四年前我接手了一个新班，我的班上有63名学生，明明是期中很另类的一个，小脑袋很聪明就是不爱学习。其实我觉得孩子学习成绩落后点儿并没关系，因为只要有考试，总会有人得第一，也有人是倒数第一，只要他们勤奋努力，品行好，一步一个脚印，扎扎实实地向前进也就够了。但是只过了一周的时间，事实证明我确实是盲目乐观了。在一次放学后的乐队练习结束后

2、，他竟因站排时别人站到他的前边对同学大打出手，事情的性质无疑是恶劣的，怎么办呢？纯粹的批评能解决问题吗？一连串的问号使我夜不能寐。几番思索后我计上心来。从与同学的私下谈话中我了解到明明的父母是在外边摆摊卖水果的，所以经常是起早贪黑，顾不得他的日常生活，学习方面就更无暇督促及辅导，他因是家中唯一的男孩而倍受宠爱，而他也因为有了“后盾”而毫无顾忌。一个典型的“双差生（学习差、纪律差）”。面对这样一份履历，我心里直打鼓：批评起作用吗？谈心有效果吗？我能改变他吗？用什么办法来转变？短期内看来不会有大的转机。有了心理准备，所以我没有就这件事直接批评他，而是避实就

3、虚。我找了包括经常和他一起玩的同学谈心，每当他要插话的时候，我就故意让其他同学发表看法，一次，两次，三次，最后他着急了，说：“老师，你为什么总是打断我的话，让别的同学插话？”时机来了！“是呀，好汉子怕反个，谁都有等得不耐烦的时候，你不想别人加你的塞，那你加别人的塞，别人就能高兴吗？”他没想到我把事情引到了这上面，稍微愣了一下，说“那件事算我不对”。但是从他的表情和语气我能感觉到他并非心服口服。但是，我没有再深究下去，只是说，我相信你是个好孩子，只是脾气有点急，遇事要心平气和。这件事就这样过去了。但是对于他我并不放心。以后每隔一两天左右我就以补课为理由找

4、他聊天，给他讲学习方法，讲解难题，最重要的就是让他把心多用在学习上，对未来充满希望。开始，他对我并不信任，也不愿多谈自己的观点，更多的是在那儿坐着听我说，有时候有点儿心不在焉，甚至有点儿不屑一顾。许多次我自己都想放弃，觉得委屈，但是想想自己最初的梦想与誓言，想想他的前途，又不甘放弃。时间如白驹过隙，经过了两个月的漫长等待，机会终于来了。 一天，学校通知要举办秋季田径运动会了。报名参赛时，每个孩子都争先恐后。我发现明明对这件事也非常热心，他跑前跑后，协助体委组织报名，安排训练。我开始发现他身上的一些闪光点，并及时地对他提出表扬和鼓励。他一高兴，对我的话也

5、多了，他热爱体育运动，这次运动会他报了一个800米的长跑项目。我在心理暗暗对自己说：“没有一个人是一无是处的，每个人都有自己的优点。没有一个人生来就是‘坏’学生。他们都只是在成长中遇到了一些小问题。”……运动会那天我亲自站在场地边上为他加油，他的个子在这弯弯的跑道上是最小的一个，运动场上几乎没有人把目光都投向他，因为在他们眼里，个子这么小，怎能跑过个子大的同学，在第一圈的时候他还是跑在后面，但他并没有放弃，随着我班高声的呐喊，他的步伐越来越快，30米，20米，10米，一转眼，他就窜到最前面，这时所有人的目光都投向他，他成为这个操场上最亮的一颗星星，我心

6、里一阵阵地激动，每一个学生都有他的闪光点。这时，我的脚步也随他一起向终点跑去，当他触到红线的时候我看见了他最美的笑脸。我走到他面前，已经忘了该和他说些什么，但他的一句话使我的心一颤，“老师，我追上前面那些同学了，又可以为咱们班级加分了”，他在赛场上一直把班级荣誉感放在第一位，是啊，他在努力赛跑的过程中并没有放弃自己，我又怎能在学习乃至其它方面因为他做的不好而放弃他呢？赛后在班级工作总结上，对于这次我班取得的团体第一名的好成绩，我在全班同学面前对他进行表扬与鼓励，他在座位上坐得比平时上课还直，还认真，孩子都是需要鼓励的呀！我把他叫起来，问：“明明，你看，

7、这次体育比赛你取得了这么好的成绩，证明你是个热爱班级体，不甘落后的孩子，老师也相信，在以后的学习和纪律中，你也会不断进取，不断严格要求自己，争取在这些方面也发挥出你的光芒来，是不是？”其实，这时候不用语言我就相信他一定能做到，因为他在全班同学面前很自信的点了一下头，“精诚所至，金石为开”，我的心思没有白费，我的付出有了回报。课后我把他单独叫到身边说：“我觉得我们只是需要时间来互相了解，学习成绩不是唯一的评价标准，每个人都有自己的优势，比如说体育是你的强项，而且我发现你有很强的组织能力，而且特别热心，这都是你的优点。成绩的优劣是受多方面因素影响的，只要你

8、今后改进学习方法，合理利用时间，从基础抓起，你的学习一定会取得进步的。”“老师，你对我有信心吗