留守儿童内务整理的养成教育

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1、留守儿童内务整理的养成教育陈敏基本现状我们四年级三班有45人，全是住校生，留守儿童有16人。古语说：“从小不育，长大是个弯跷木。”我班作为一所留守儿童的项目学校中的一员，培养同学们从小学会收拾、整理自己的寝室，这是一件必不可少的行为习惯。原因分析同学们离开父母，来到学校生活学习，要培养他们在学习上自主，生活上自立的自力更生的能力，学校更肩负着培养学生良好的行为习惯的重任。现在的孩子多数都是娇生惯养的，大多被爷爷奶奶、爸爸妈妈宠坏了，他们在家里都是小皇帝、小霸王，过着衣来伸手，饭来张口的生活，来到学校就需要老师从点点滴滴教起。特别是寝室内务的

2、整理。以我班为例，同学们三年级上册来到中心校住读，对孩子们来说，既新奇又陌生，新奇的是他们终于可以和大哥哥大姐姐一起，吃在学校住在学校了，再也不用天天早出晚归两头摸黑的奔走于学校和家之间。可以静下心来一心一意的学习。陌生的是学校的一切都不熟悉，老师、同学都是新面孔。他们来到学校之后，还和在家里一样，自己的东西四处乱放，垃圾随便乱扔，特别是早上起床之后，两脚把被子一蹬，衣服裤子草草一穿就完事了。这样的行为是不符合我们留守儿童行为习惯的要求的。必须要下功夫改正这些坏习惯。培养他们良好的行为习惯。怎么来培养他们良好的行为习惯呢？培养目标1、通过指

3、导，使学生明白整理内务的必要性。2、老师讲解，整理内务有哪些标准。3、教师示范，比如该如何叠被子，怎样放盆子等。4、学生互相帮助，相互监督，必须按照规定的要求完成。知道每天的寝室内务整更有应该做些什么，怎样去做，做象什么样子才算合格。通过班主任老师，科任老师以及生活老师和同学的帮助，让同学们从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。让他们把学校当成自己的家。懂得每天的内务整理不但要做，而且要做得又快又好，按照我们的寝室公约和内务整理要求来严格要求自己。其次，用自己的爱心去感化学生刚开学的时候，同学们离开自己的亲人，来到学校，他们举目无亲，有的同学又

4、哭又闹，有的默默无言，整天郁郁寡欢，有的还偷偷的溜出校门想逃回家去。鉴于这种情况，老师应该用一颗赤诚的爱心去感化他们。让孩子们感受到亲人般的温暖。表现我出他们天真活泼的本性。这样，让他们和你打成一片，你的各种工作才能顺利开展。三、榜样示范，言传身教　　老师以身作则。在孩子们的眼里，老师是完美无缺的榜样，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。小学生具有崇拜老师、模仿性强的特点。而学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了。教师在学生心目中有着相当大的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象。所以，教师的习惯，以身作则，

5、使学生在生活中受到潜移默化的影响。　　树立优秀学生榜样。在培养行为习惯方面，榜样的力量十分重要。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。小学生的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点并树立典型，孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成良好的行为习惯。让内务做得好的同学当室长，另外选内务做得好的同学当小老师。　　笔者经常从学生中评选出“进步之星”、“礼仪之星”还经常举行内务整理、叠被子比赛等活动，让学生从身边的人和事

6、中受到教育。还结合班队活动，设置情景，让孩子们通过各种形式的体验，来激发他们的道德情感，从而指导个人行为。四、持之以恒，反复训练　　良好习惯的养成是经过重复练习而形成的一种自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。有这样一句话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。所以，培养学生良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须从一点一滴抓起，不断强化，持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。五、具体目标细化1、被条叠好，四棱上线，并放于床头，把印有“我们是

7、共产主义接班人”的字朝上。2、枕头的摆放要平整，把“我们是共产主义接班人”的字朝上。并将其放于床尾。3、床单拉直，垫絮必须和床沿平行。4、拖鞋放于床尾的床下，要求和床沿垂直。5、洗脸盆、毛巾、牙膏、牙刷、口缸必须放于生活用品摆放架，要求毛巾折叠整齐，悬挂一致，开口统一对齐。牙刷头朝上，牙膏头向下。口缸把统一向右。脸盆上下对齐。6、脸必须洗干净，特别是不显眼的耳朵背后，后脑勺、颈子下面。头疏整齐，同寝室的同学相互检查一下，确认干净后再去出早操，值日生负责打扫寝室卫生。按以上要求整理规范。经过师生的不懈努力，我班的寝室内务整理已经有了巨大的进步

8、，从红领巾监督岗的每周评比中可以看到，流动红旗几乎每一周都是我们班得到的。各级领导的检查也给我们班很高的评价。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯必将决定我们的明天。我们