威尼斯的小艇教案

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1、《威尼斯的小艇》教学设计一、教材简析：《威尼斯的小艇》是义务教育小学语文第九册第三组教材的一篇讲读课文。是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道，文章内容充实，语言准确生动，词汇丰富，堪称美文佳作，为小学五年级学生提供了绝好的读写范例。二、　教学目标：　　　1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。　　　2.了解小艇的特点，学习

2、作者细致观察和精彩描述的方法。　　　3.学会生字、新词，理解词语。　　　4.有感情地朗读课文。三、　教学重点：　　　　了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。四、　教学难点：　　　　使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。五、教学方法：运用直观语言，借助书中插图，丰富学生感性认识，理解课文内容。指导学生学习作者按顺序、抓特点观察事物的方法，强化训练项目六、教学准备：插图七、教学时数：2课时八、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想

3、不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。　　　　板书：威尼斯的小艇二、初读课文　　　1.边读边自学生字、新词。　　　　要求：①小声读课文，划出不认识的字。　　　　　　　②拼读生字表，找出易错的字。　　　　　　　③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。　　　2.思考：威尼斯有什么特点？让学生整体感知，了解威尼斯小艇　　三、检查自学情况　　　1.读音要准：祷、泊。　　　2.注意字形：梁与粱、艄与梢的区别。　　　3.哪个词不理解，提出来讨论。　　　4.区别形近字：　　　

4、　艄（）梁（）　　　　梢（）粱（）　　　5.说说：威尼斯有什么特点？　　四、再读课文，理清脉络　　　1.默读课文，标出自然段序号，练习分段。　　（1）仔细阅读课文，思考：课文是从那几个方面来介绍威尼斯的小艇的？（提示：比如说介绍一样物品的文章，一般从它的外形、颜色、作用等方面来进行介绍，本文也是如此。）　　（2）思考完毕后，参阅课文前的单元学习提示，看看自己想的和学习提示。　　（3）看看哪些自然段各是讲其中的一个方面的，按事物的几个方面给课文分段。　　　　①威尼斯是个美丽的水上城市。　　　　②威尼斯小艇的样子很奇特。　

5、　　　③小艇是威尼斯的重要交通工具。　　　　④威尼斯的市民爱坐小艇。　　　　　选择①和③，用“因为……所以”句式来说。五、作业　　　　　熟读课文，思考课后练习题。　第二课时　一、复习导入　　　　说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书：水城）威尼斯是世界闻名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来继续学习《威尼斯的小艇》这篇课文。　二、学习课文　　通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。（板

6、书：独特风光）下面我们一起来欣赏威尼斯的独特风光，欣赏小艇的样子。　　刚才我们通过看课文插图领略了威尼斯的独特风光，欣赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？（指名说：通过上节课的学习简单地说一说自己的感想）　　　1.作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2段思考。　　　　①用一个词概括出小艇的特点。　　　　　板书：样子奇特　　　　②解释“奇特”。　　　　③说一说你从哪儿体会到小艇的样子很奇特？　　　　　读有关句子，谈你的理解。　　　　　指名到前面画一画新月的样子。　　　　④小艇除了奇特还有什么特点？

7、（还很漂亮。）　　　　　看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）　　　　⑤朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。）　　　　　同学边听边想。　　　　①作者是怎样把小艇的特点写具体的？　　　　②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？　　　2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？　　　　①小声读第3段，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）　　　　②你从哪几个方面看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。（板书：操纵自如）在什么情况下

8、船夫能怎么样说明什么         　　（提示：河上行船速度极快的时候——操纵自如，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。）　　D、写“建筑物飞快地往后倒退”、“我们的眼睛忙极了”用我们的感受侧面衬托了船夫的驾驶技术高超。　3.奇特舒适的小艇由技术