关于企业财务信息真实性的实证研究开题报告

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1、关于蓟县政府机构的现状调查深化行政管理体制改革是国家的发展战略之一，行政管理体制能不能适应社会发展的需要，直接关系到整个国家的经济发展，政治制度和国家人民的而生活水平。为了深入的了解我国政府机构的现状，总结发展经验，找出存在的问题和解决的措施，我展开了对蓟县政府机构的调查，希望通过本次调查能够将学习到的理论知识用于社会实践中去，巩固所学的理论知识，为蓟县政府的更好发展提出自己的建议。本人于年月日至月日对基本情况，以问卷形式对蓟县政府机构的现状进行了初步调查与研究，具体调查结果如下：一．调查结果（蓟县县政府机构的现状）（

2、一）.管理方式优化，管理效率提高随着行政管理体制改革的不断深化，蓟县县政府由原来的官僚化的管理方式趋向于现在的开放式的管理方式。在原来的管理体制下，人们常说官大一级压死人，下属只是命令被动的接受者，在组织中的参与感很差，几乎不能对县政府的工作计划，工作决策提出建议，只是在执行命令，虽然我国实行的是民主集中制，但是长期受官僚化行政管理体制的影响，这种命令式，官僚化的管理在行政化管理体制改革之前仍然在影响着我国的政府管理体制。这种管理体制有两大弊端就是：第一，没有听取下属的意见，对信息掌握的不充分，不能全面的把握整个事情的

3、发展，容易造成决策失误，有些决策是在一些领导看了一些上面报上来的资料就直接决策的，没有对信息进行刷选，分析，也没有经过实地考察，决策过于简单，导致决策失误，政府决策的失误不仅会给县政府造成损失，损失的很多家庭的切身利益。第二，政府的大部分人都是决策的接受者，而非参与者，政府人员的参与感很差，影响了县政府工作人员的工作积极性，不能调动整个团队的凝聚力。行政管理体制改革后，蓟县县政府的管理方式更加科学，管理效率得到了大大提升。最主要的原因就是随着我国市场经济的不断发展，人们的思维观念发生了转变，行政人员的竞争意识，绩效考核

4、意识不断提升，工作积极性提高。整个政府的文化氛围也由原来的官僚制的文化氛围向开放，平等的文化氛围转变，上级领导和下属之间的关系不再像之前那么紧张和微妙，行政人员的为人民服务意识也有所提高，所做的工作都是为了社会，为了人民，再加上民治法律体制的不断完善，所有人的行为都会受到法律法规的控制，也不会出现之前下属怕领导“穿小鞋”而不敢提意见，只能在领导面前唯唯诺诺，不敢提出自己的见解的情况。人们的一切行为活动都是在思维观念的引导下发生的，市场经济的不断发展，民主法律制度的不断完善，监督机制的健全都影响着行政人员的思维观念的转变

5、，在一定程度上转变了蓟县政府的管理方式，提升了工作效率。（二）.地方行政部门的行政人员的素质有待提高这里所说的素质不是文化素质，随着我国大学升学率的不断提高，公务员考试难度之大，政府行政人员的科学文化素质都比较高，最低的也为大学本科毕业，但是一个人的素质，尤其是行政人员的素质不应该仅仅局限于科学文化素质，还有思想道德素质，政治素养等等。在基层的行政部门，行政人员的思想道德素质和政治素养还有待提高。首先没有深刻的践行为人民服务的政府工作宗旨，没有切实的考虑广大人民群众的需求，有时候会做出一些损害人民群众切身利益的事情，比

6、如，基层的政府部门曾搞过一些形象工程，虽然提升了政府的工作业绩，却给广大人民群众带来了损失。我们每个人都是一个独立的个体，都会去追求自身的利益，这无可非议，但是追求自身的途径应该是通过自身的努力，创造了能够赢得自身利益的价值。政府行政人员想要获得升职的机会，这是积极进取，努力奋斗的表现，我一直都很赞成，不想当将军的士兵不是好士兵，但是“当将军”不应该建立在损害别人的利益的痛苦之上，尤其是政府的行政人员，更应该践行为人民服务的宗旨，踏踏实实的为人民服务，想人民群众之所想，为人民群众解决问题，帮百姓办事儿，只有踏踏实实的做

7、好本职工作，才能获得群众的认可，领导的实赏识，才能予以更大的重任。一些行政人员操之过急，总想通过不正当的手段获得自身利益，思想道德素质低，给党和国家造成了损失，伤害了广大人民群众的利益。当然，大部分的行政人员的道德素质，政治修养还是很高的，全心全意为人民服务，得到了广大人民群众的认可，某些行政人员的道德水平和政治素养还有待提高。（三）.职能分配不明确，监督体系不完善虽然行政管理体制的改革使蓟县政府的工作效率有所提高，但是仍然存在一些问题，最大的问题就是职能分配不明确，部门之间工作交叉，互相推诿，在一些问题上的工作效率很

8、低，严重的影响了整体效率的提高。工作职能分配的不明确也给政府的民主监督带了了困难，遇到问题时两个甚至多个部门相互推卸责任，监督困难。并且蓟县政府的监督工作本身还存在着一些问题，存在着监督力度不够，监督不严的问题，监督体系不完善的问题，对行政人员的监督主要以法律监督为主，人民群众的监督和社会舆论的监督很少，外部监督的力度不够。二．应