项目二之任务二

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1、4项目二之任务二：梁枋大木绘制授课班级彩绘班授课时间授课人严品行课时项目二任务二：梁枋大木绘制教学目标1、在建筑结构中认识大梁等檁枋大木结构。2、掌握设计檁枋大木彩绘图形的设计方法。3、用学过的技能对所要求的檁枋大木进行彩绘。重难点：檁枋大木的图案设计及其素材绘制教学设想此任务包括檁枋大木结构设计方式及其各结构素材绘制教学教学准备制谱工具、彩绘工具、檁枋大木模型和有关课件教学程序教学内容要点教师活动学生活动设计意图任务引领檁枋大木图案结构设计及其素材图案绘制1、檁枋大木图案设计方法讲解2、图案绘制工艺流程1.记录要

2、点2.思考做法从建筑结构到图案设计的过度设备介绍测量工具制谱工具彩绘工具沥线工具针对不同的工序讲解倾听、思考、记录不局限于眼前的模型设计与绘制，而是放在企业实际岗位的背景下强调活学活用，举一反三任务布置1、檁枋大木设计方法2、与结构相一致的图案素材逐项讲解：整体设计方法；图案绘制；整体设色方式；不同做法听——观——思——跟做——独立做工作目标明确。44安全要求檁枋大木位于椽头下，彩绘是易碰头，注意安全讲解安全的重要性及要领：1、看架子2、看架板3、易碰头4、有安全网倾听、思考、记录绘制檁枋大木要有大局观念，整体观念

3、，协调观念安全第一。檁枋大木彩绘工作业属于高空作业，操作前强调每一环节安全是必须的，而且要措施跟上。学做合一任务实施（一）3课时【三停线构图法】：五大线箍头线皮条线岔口线枋心线盒子线构图：将大小额枋横向分为三段，中为枋心，两侧为箍头与藻头。用直线线分成整齐的格子，绘出皮条线、岔口线。枋心箍头盒子藻头找头锦枋线枋心：两条皮条线之内区域为枋心区，绘制各类枋心。箍头：在檁枋大木两端画箍头线，有老箍头、正箍头、副箍头等。盒子：正副箍头之间画盒子。（祥见盒子做法）藻头：皮条线与岔口线之间区域为找头和藻头区。岔角：箍头与藻头间

4、的小尖形称岔角，多画菱花、半拉如意，可以用四分之一朵菱花或半拉如意填上，也可以空着。锦枋线：区域间的分界线条叫锦枋线。枋线：有几种画法，除去金线或墨线之外，可用同一颜色，由浅至深层层排比退晕。在古建筑中，大梁、檁枋大木图形的设计风格是区分彩绘种类与档次的主要标志，它决定了彩绘等级的高低，也是彩绘水平的主要体现者，因此，这项任务的训练是古建筑彩绘的重点之一，有一定的难度，希认真学习。箍头画法箍头画法：箍头位于檩枋大木两端，是古代建筑檩枋尽端处的彩绘线，有“箍在枋的两头”之意。死箍头：箍头边线用金线或墨线，退晕色，拉大

5、粉压老活箍头：活箍头用片金西蕃莲，边珠或福字等几何文字。方整盒子：1、44学做合一任务实施（二）8课时盒子画法：画正负箍头，在正副箍头之间预留一块正方形或长方形的区域，我们称之为盒子区，按要求确定好所画盒子的大小、形状。按做法一般分为死箍头、活箍头和死活箍头。盒子一般分按形状来分可分为圆盒子和方盒子，按结构来分可分为整合子和破盒子，按盒内所绘图形来分，可分为栀花盒子、如意盒子、夔龙盒子、吉祥图案盒子、花草盒子等等。但无论什么盒子其画法大同小异。一般较长的木件设计盒子，如大梁、主、副葕条等，较短的则不留盒子，如插梁，

6、三架梁等短小主木结构。在所留的盒子区域内量取各边（即绘制盒子区域的正方形或长方形）中点，连接各中点，所绘成的四边形就是盒子边框线，一般有退晕做法和沥线贴金做法两种。圆盒子有正圆盒子和椭圆盒子两种，做法如下：２、画边框复线。即以是盒子边框线为准绘制每条边框线的内外平行线，线距视栀花区的大小而定。盒框复线一般有单色平铺画法和退晕画法两种（见下图）。３、绘制栀花。在内、外边框复线所形成的三角形和菱形区域内绘制栀花或如意头，或者其他图形，同样分单色平铺画法和退晕画法。４、方盒子的另一种画法见下图“方盒子（２）”因画法较为简

7、单，此处不再说明。破盒子：1、在所留的盒子区域内画对角线，将盒子区分为四个全等的三角形。2、画三角形两条短边的平行线与斜边所形成的小三角形就是盒心，画法同上。3、盒框复线画法同上。圆盒子做法：1、量取盒区大小裁好谱纸，并将谱纸进行对角或纵横两次对叠，（即将谱纸折叠为原大小的四分之一）。2、以折叠实角为圆心视折叠出的谱纸形状绘制四分之一正圆或椭圆弧，再将圆弧以１：２：１方式分开，按分开比例在已绘制好的大圆弧上绘制弧度更大的小圆弧，待检测完美后在内测绘制小圆弧的平行弧线，之后扎孔，扎完展开后所成图形就是盒子线。做法同上

8、。3、盒子外菱角地和盒内图案做法很多讲述列举基本类型,其余做法可照此举一反三144分享成果点评任务、由提前完成的组介绍自己的体会。2、教师按工作目标进行逐个验收与点评。分享学生的工作体会，评估任务完成情况，提出下一步工作目标。提前完成组学生讲解自己的工作思路，其他学生围在一起认真听讲、对照、思考。由学生自己讲解工作思路与过程，借此锻炼其表达能力。老师点评时给