转载 如何培养婴幼儿的观察能力

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1、如何培养婴幼儿的观察能力？智力是多种认知能力的综合，其中，观察力是一切智力活动的基础之一。观察力作为一种有计划、比较持久的知觉，是在孩子3岁左右逐步形成的。但是在此之前，父母如能在日常生活和游戏中教育孩子学会抓住事物的特征，会对孩子形成敏锐的观察力大有好处。首先要激发孩子对观察活动的兴趣，从孩子一出生起，父母就要用言语、动作来引导孩子观察周围的事物。其次是有意识地适时教育孩子比较大小、多少、高矮、远近、长短、厚蒲等概念，并理解上下、里外、前后、左右等方位词汇，指导孩子全面观察。第三，充分调动力孩子的多种感官参加观察，使孩子大脑从多方面进行分析综合活动，有

2、利于智力的提高。怎样使孩子早日开口说话？孩子如果没有智力、听力、发声器官异常，说话应该是顺理成章的事情，如果宝宝开口说话晚，父母需检查一下家庭教育是否忽视了以下几个环节：第一、是否创造条件让孩子乐于与人沟通？宝宝两个月开始会伊呀发声起，大人就应高兴地教他（她）特别的话语，让宝宝觉得大人在跟他交流，从而引发宝宝沟通的愿望。一味地对宝宝念儿歌、讲故事、在孩子看来只是大人自说自话，起不到很好的教育作用。第二、是否给孩子创造了一个良好的学习说话的环境？婴幼儿的学习方式是游戏中学习，父母应创造条件让孩子边玩边说、边看边说。单纯的学发音与对话，在宝宝看来过于单调无聊

3、。第三、是否注意培养孩子活泼乐观的性格？性格外向的孩子比较乐意与人交流，对学习上的小挫折也能够很快克服掉。父母对孩子的教育始终坚持鼓励为主，孩子会更愿意开口说话。教宝宝认识颜色从什么时候开始？教宝宝认颜色，一般指的是建立颜色视觉与其相应名称的联系。宝宝出生3、4个月时颜色视觉基本功能已接近成人，从这时起，父母就应该经常给宝宝呈现不同的色彩，引导宝宝去观察生活中的各种色彩。并且及时地告诉宝宝该颜色的名称。婴儿偏爱的颜色依次是红、黄、绿、橙、蓝等。宝宝3、4个月起便能分辨颜色，是指他（她）能区分不同的颜色，但要让他（她）知道哪种颜色是红色，哪种颜色是绿色等，

4、即建立颜色视觉与其相应名称的联系，则需要认识一定的事物为基础，一般要在一岁半以后。但是，从孩子3、4个月起就教认颜色，对宝宝来说是视觉刺激，这对开发宝宝的智能很有好处。多吃不同滋味的东西也是智力开发？婴儿的智能发展，在一岁以内与感官刺激量的多少有密切关系，父母应提供丰富的视、听、触、味、嗅觉刺激。宝宝4个月开始添加辅食后，父母要有意识地让宝宝品尝到更多的食物，如多种口味的米糊、更多品种的菜汁、果汁、菜泥以及果泥，喂宝宝的时候可引导宝宝用眼睛看一看食物的颜色及性状，用鼻子闻一闻气味，再用舌头尝一尝味道，这样就提供了丰富的视、味、嗅觉刺激，并且潜移默化地影响

5、孩子运用多种感官来观察事物，对于以后培养敏锐的观察能力有很大的帮助。我们并不想把孩子培养成神童，有必要进行早期教育吗？首先应明确的是早期教育的概念，早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动，能有效地促进正常健康的宝宝的智能发育。早期教育并不意味着强迫孩子背唐诗或认字、而是要了解孩子天生的学习与探究的动力、满足他（她）的脑发展所迫切需要的感觉刺激和学习经历。因此，早期教育并不是单纯地为了提高发育商，而是让孩子在教育活动中开发潜能，是一种重在学习过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育。而通常意义上的“神童”，一部分是早慧儿童，即比常态儿童发育早些，

6、但其后来的智力未必超过常人；另一部分则是很普通的儿童，只不过在识字、背诵等方面经过特殊训练，或掌握了一技之长如钢琴等而被誉为“神童”的，他们与真正意义上的神童——超常儿童是不一样的。超常儿童是智能高度发展的儿童，他们的智商都在140以上，只占儿童总数的2%~4%。早期教育努力造就的恰恰是聪明可爱、天真活泼的儿童，而不是小大人似的神童。冯德全0——6岁教育方案（武汉）0——6岁优教工程及实施方案”简称“0岁方案”。之所以称“优教工程”，因为它是早期素质教育的系统工程，包括胎、婴、幼儿教育和涉及孩子的后续发展；包括营养保健、智力开发、良好性格品质和习惯的培养

7、；包括家庭早期教育和和托儿所、幼儿园的教育改革；更因为“0岁方案”首先是人才基础工程的新思想、新理论、新观点、新成果，而不是原有幼教理论中的教材教法。“0岁方案”教育的内涵是“素质教育”而不是“应试教育”。它的指导方针和目标是：普遍提高胎儿的潜在素质，婴幼儿的基本素质，促进孩子全面发展，具有个性特长的发展，培养健美、聪慧、性格品质优秀的创造型儿童，为后续教育和人生的幸福，人才成长奠定坚实基础。人的全面发展包括以下三个方面：1、心理品质的全面发展2、建立合理的智慧结构3、人才品质的全面发展“0岁方案”方法论体系的总纲是：从实际出发，实事求是，具体问题具体分

8、析。要根据孩子的不同年龄，在家或在园灵活运用一系列优教方法。早期教育的原则主要是