2014--2015学年度规范书写工作计划

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1、项城市第二初级中学汉字书写工作计划（2014-2015学年度第一学期）一、指导思想写字教育改革的总体指导思想就是以《中学写字指导纲要》和《中学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。通过写字教育，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。写好字是一个人成长必备的基础。我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基

2、本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。循序渐进原则：《中学写字教学大纲》对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差

3、距，针对不同类型的学生因材施教。在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。二、阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1.一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。2.两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平

4、；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。继续发挥市级规范汉字书写特色学校的作用。3.三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。校书法教育工作在省内有较高的知名度，成为地级书法特色学校，准备申报省级书法特色学校。建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表，教学理论为专家认可；①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。②编写出本校的写字辅助教材。③自制部分写

5、字教学课件，进行书法教学软件开发。④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动，进一步提升我校规范汉字书写水平。 三、具体工作及措施（一）转变观念，形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。     （二）制订规划，设置目标总体目标以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义

6、务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。 （三）培训师资、优化队伍培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施本校书法教学实验的保证。 狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。邀请专家及有关人士来校举行研讨活动，进一步提升我校规范汉字书写水平。 加强学生“双姿”训练，随机监测、督导。实行自测量分，持之以恒，巩

7、固双姿达标率。开展音乐习字评比活动，督促学生养成正确的书写习惯。        （四）加强教育科研，提高写字教育的科学性    1.遵循规律。 在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。运用这些教学原则，指导教学实验。       2.抓教研活动 。加强写字课堂教学研究，探索课间习字课堂教学素质化模式是我们习字教研活动的重点。倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等全面、和谐发展。构建“以教师为

8、主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式。”    3.抓课题实验。 为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，积极组织写字教科研活动