中职畜牧专业课教学改革浅析

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1、畜牧专业课教学改革浅析和思考【摘要】：针对中职畜牧专业课课堂教学的现状，分析了中职畜牧专业课课堂教学改革的必要性，介绍了围绕畜牧专业课课堂教学改革所进行的实践探索，并对教学改革进行了深入的理性思考。从国家资助政策的倾斜、涉农专业免费政策的出台，足见党和政府之重视；呼吁当地政府从政策上、投入上、资金上给予职业教育重视、扶持；人大、政协的地方官员应深入基层、深入农村调查研究，探讨制约农村中职学校发展和实践教学的深层次问题。【关键词】：中职专业课教学改革实践探索资助政策涉农专业免费思考一、畜牧专业课课堂

2、教学改革的必要性　随着科技进步和社会经济的发展,各个国家都越来越重视职业教育,特别是中等职业教育。我们国家也通过改善办学条件、为农村生源提供每人每年1500元的生活补助、涉农专业免除学费等措施来促进职业教育的发展。但职业学校的学生文化知识基础较差,缺乏学习兴趣和想象力,普遍感到农口专业学习是个苦差,不体面，社会上瞧不起。表现在课堂上，学生反应冷淡反过来又影响到教师的教学，造成教师教学情绪不高，缺少激情，课堂气氛沉闷，没有生气和活力。学生在沉闷的课堂中更感到学习索然无味，体会不到学习的乐趣，难以达到

3、预定的教学效果。同时教师依然采用知识灌输式的教学方法，忽视了学生个性的发展和综合能力的提高。目前，在中等职业学校中，专业课教学普遍存在着这样一个共同的现象，改变这种实际现状非常必要，理应引起我们教育主管部门的高度重视。二、畜牧专业课课堂教学改革的实践探索爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是无限的，而想象力是有限的。”可以说想象力在很大程度上影响了一个人的创新能力。在畜牧专业课上，鼓励学生多动手、多观察、多思考4，实践是培养学生想象力，开拓学生创新能力的重要手段。本人在课堂教学中更多地利用

4、挂图、动物标本等直观教学环节，安排参观真实畜禽养殖场活动，增加学生感官认识和培养学习动物科学的趣味；比如：我在教授《畜禽生产》一课时，家兔品种的识别一节时，除了课堂上简单介绍一下各种家兔最典型外形特征外，让学生有了初步的感性认识，然后马上带领学生到学校实习畜牧场观察各种家兔外形、毛色、大小等，学生既产生了兴趣，又对本节知识掌握清楚了，从而达到了事半功倍的良好效果。又如我讲授《雏鸡的雌雄鉴别技术》一节时，为了能让学生快速熟练掌握这项技术，因学校没有与畜牧专业相配套的实习鸡场和雏鸡孵化室，看似很好学会

5、的一项技术，若在课堂上空洞乏味地传授，学生们永远也学不会，更学不到真本事；但为了让每个学生都能学会这项基本技术，我们专门联系了本县一家私人养鸡场，在孵化期间，购买了100只刚刚孵化出壳的雏鸡，让每个学生反复操练，识别特征，很快学会了此项技术，同学们既对雏鸡的雌雄鉴别技术产生了浓厚兴趣又对养鸡业专业性、技术强有了科学的认识。实践证明，一般专业课程的教学内容都具有很强的实践性，教学时必须与本地实际挂钩，注重理论联系实际，而不能只是纸上谈兵。只有把畜牧专业课的课堂转移到实习厂，为学生创设一个崭新的教学情

6、境，使每一个学生充分发挥其想象力、洞察力、体验力，才能经过多次亲身历练，最终学会一项或几项技术。因此，在教学过程中，应竭力为学生创造学练结合的机会，让他们亲自动手去做。学生们觉得愈有兴趣了，那么，他们就会愈加对学习农口专业的意义有深刻认识，对献身家乡4新农村建设、破解“三农”问题和发展农业产业化发挥重要作用。三、从亲身的教改实践引发若干理性思考思考1—农村中职学校发展，应有效吸收和借鉴发达国家和地区的先进经验，根据县域经济实际情况，发挥当地政府的职能作用、加大政府投入，集中财力帮助学校多办与所办专

7、业相配套的实习出场厂，解决职校学生专业学习的实际问题。办职业教育，不能只空喊口号、纸上谈兵，政府部门应站位高，看得远，要立足服务当地农村经济发展，必须从抓好农村职业教育做起。思考2—国家资助政策应成为“弱势群体和职业教育”的双重福音。“新助学政策”和免除涉农专业学费是“弱势群体和职业教育”的阳光雨露。因此，农村学生学习农口专业是战略转机，必须抢抓机遇。“资助一人，脱贫一户；补贴一人，温暖一片“。农职学校更应一要借势转变传统观念，提高职业教育的社会认同度；二要借力吸引和扩大生源，努力实现跨越式招生规

8、模；三要借政策协调各方关系。教育经费非中央财政所能包揽，地方政府和社会力量也有不可推卸的责任；四要靠制度促量变到质变，不仅推动职教的外延发展，还要促进职教的内涵建设，改善教育结构、提高教育质量、提升教育效益、加快教育创新。思考3—政府应承担起“资助甚至免费”中职教育的责任。经济和社会发展的重大转型、企业竞争力的提高、人力资源开发与能力建设、社会观念的更新等，亟需并有利于职业教育又好4又快地发展。职业教育在现有基础上要实现量的扩张和质的跨越，关键是要真正发挥政府的主导作用，主动承担起