桂林山水教案- 桂林山水整合教案

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1、桂林山水教案张家口市桥东区宝丰街小学王淑芬教学目标1.知识和技能(1)学会9个生字，能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。(2)正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。(3)了解桂林山水的特点。领会作者仔细观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。2.过程和方法(1)通过自学课文，初步了解课文的大意。(2)借助课件演示，让学生对桂林山水有更形象的认识。(3)运用假想导游解说，创设学习情境，激发学生学习的兴趣。3.情感、态度和价值观(1)增强环保意识。认识到环境保护的重要性。(2)感受桂林山水的美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、(3)积极探究生态保护的新举措。教学资源　　教师围绕本课的教学内容，充分利用网络资源，对课文内容展开讨论，从而引导学生认识桂林山水潜在的美。学生可以通过网上查找名山大川的相关知识，进行一次假想导游。教学准备：计算机网络教学过程：一、导入新课　　同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。先看看山吧。著名的五岳是各具特点，还有天下第一山——黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返；再看看水，浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江，中华民族的摇蓝黄河振撼人心，秀美的西湖，明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽。（课件展示1）在祖国众多美景中

3、有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的丰采，使每一位到这游览的人的心灵受到触动，古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她。今天我们就来学习《桂林山水》，共同去领略那儿的独特景象。二、新授　　（一）第一部分：了解桂林的地理位置、历史、名称由来。1、既然我们要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情况。请同学们打开课前老师发的阅读材料。（课文第一自然段的内容）　　请大家：　　（1）读一读这段文字　　（2）指一指：地图中桂林的位置　　（3）说一说：桂林名称的由来　　可以个人完成，也可以互相讨论2、学生回答，老师相应补充：（1）请学生来指图。（评价）能不能再给

4、大家说说桂林在哪个自治区，在什么方位？（2）桂林距今已有两千多年历史，她不仅是驰名中外的风景旅游城市，从古至今还吸引了许多文人墨客云集在此，所以又有“文化城”的美称。早在1982年就成为了国家第一批历史文化名城。（3）大家想象一下，金秋时节，在郁郁葱葱的桂树掩映下的桂林，不时飘来阵阵桂花的香气，真是令人心醉呀！3、过渡：同学们桂林的名字美，她的风景更美！所以古往今来，人们都称赞“桂林山水甲天下”。谁知道这句话是什么意思吗？（评价）那么究竟是什么让桂林山水可以称得上是天下第一呢？（二）第二部分：感觉桂林秀山、清水、奇洞的景色（教学重点）1、默读第二自然段，思考：　　正是独具特色的

5、秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下。那么，桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？同学们想不想去看一看？课前我们班同学已经分成了三大组，每一组围绕一个主题，按照老师给出的自学提纲查阅了大量的资料进行了学习。现在就要请三组同学分别来给大家介绍自己的学习成果。比一比，哪一组介绍的最好。2．生分组自由介绍。师相机点评，并指导朗读。3．师小结：刚才三组同学介绍得都很精彩，真是分不出谁最好。通过你们的介绍已经让我们感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇，领略了“三绝”的绝妙之处。大家想想，单独着桂林的山、水、洞都已如此美，如果三者浑然一体，那将是多么妩媚多妖，仙

6、境般地桂林风景啊！下面就让我们一起去看段录像，整体地欣赏一下桂林美景。（看录像,课件展示2）桂林山水真是太美了！难怪人们说：桂林山水甲天下。（三）第三部分：探索桂林仙境的奥秘（教学难点）1、同学们有没有想过桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎样形成的呢？我们一起去初步探索桂林仙境的奥秘。（1）请大家看书，先自己读读，再讨论讨论：桂林山水形成的两个必不可少的条件是什么？（2）理解：什么是石灰岩？它是怎么形成的？什么是石钟乳、石笋？（3）看动画演示（课件展示3、4、5）2．小结：同学们，你们看，含有CO2的雨水，既像一位雕塑家，又像一位美容师。经过几百万上，把石灰岩塑造、

7、打扮成了繁花似锦、千姿百态的山、峰、洞、石，形成了桂林的仙境。3.其实在我国云南石林、广东肇庆也有一些由石灰岩形成的峰林；华北地区也有大面积的石灰岩，可为什么它们没有形成象桂林这样秀美的山水，为什么人们唯独称赞“桂林山水甲天下”呢？（1）看屏幕上这段话，自由读，想想原因（互相说说桂林山水能甲天下的原因）（课件6）（2）指名说（3）小结：正是因为这些优越的条件，使桂林的风景，不论从规模上，还是从发育的完美上，都是独树一帜，天下第一。（四）第四部分：桂林山水对我国社会发展的影响。1、桂林山水，引