初中英语总复习方法与策略初探

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1、初中英语总复习方法与策略初探综观近几年中考英语试题,其特点是听力、注重双基、加大阅读理解、词汇和运用能力.考察的知识点覆盖面广,且体现学科渗透精神,试题难中易比例恰当.命题的思路和思想都体现了新课改的精神.初三英语总复习是整个初中阶段英语学习中的阶段,总复习,精练、巧练、练中点拨,所学知识,把新旧知识系统化.教师,复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习分理,才能教学.一、紧扣课标,教材为本中考命题原则遵循课程标准和教材.在复习前,教师对英语新课程标准的学习和,领会其精神实质,弄清楚课标中要求学生的单词、短语、句形、语法等内容,放矢,把好复习关;教材是复习的依据,复习要紧扣教

2、材,基础知识和技能的训练,培养学生要的作用.例如,主谓语、单复数、人称、时态的,倒装句的使用,It的用法等.学生在理解所学的语法知识以后,才能地学习英语.二、科学分析,安排科学分析,安排中考复习.整个英语复习安排,可以分为四个阶段:阶段"复习教材、点点过关".复习教材时要体现"全、透、深".全,要对初一到初三每个单元的内容归纳,总结和复习,记住课标中要求的单词、短语、句形、语法等内容.透,对初中教材中所的的短语和句子归类,并英汉互译,让学生大声朗读直至"脱口而出";把从初一到初三的英语课文分成板块复习,如"打电话、看医生、问路、购物"等,按板块复习,让学生把所学的知识在大脑中知识体系,复习课

3、文还可以培养学生的阅读理解能力.深,在复习中补充有难度的练习供学生独立,并学生练习的情况分析和讲评,从而使学生运用语言的能力.阶段"专项训练,精益求精".把初中英语语法词法和句法分专项再一次复习,复习训练,培养学生更认识和语言规律,调动和学生的语言潜能,使学生的理解能力精进.阶段"注重综合,".一名英语教师,时刻注意分析,中考题型,从中找出解题思路和规律,并分别强化训练和考前技能培训,学生应试能力.要能力的,知识结构的贯通,综合深化是的环节.题型专项技能辅导,学生解题能力,使学生答题技巧.模拟测试,使学生自我薄弱环节,补漏补缺.讲评完试卷,让学生思考,然后重新做一遍.如此触类旁通,举一反三,

4、培养学生的思维能力,激发学生兴趣,调动其能动性,学生深化对知识的认识,解题能力.考试技巧、解题思路、解题方法、分配等的训练,再学生好状态,培养学生沉着冷静、镇定自若的心理素质.阶段"查漏补缺,注重实效".学生在考前强化训练和模拟考试中所反映的错误,需要教师和学生一起分析症结所在,查漏补缺的办法,反复强化训练,以期收到的.总之,要想在中考中理想的英语成绩,就有自信心和恒心;有的英语基础知识和灵活多变的解题方法;、科学、的英语总复习.在整个复习过程中,以教师为主导,以学生为主体,以课程标准为基础,以知识技能为.运用能力;补充跨文化交际知识、开拓学生的视野,学生综合运用英语知识的能力.三、,周密计

5、划在中考复习前,学生的情况拟出周密、、可行的计划.主要有两个:总计划,包括总任务、总要求、总;阶段计划和课时计划.每个计划中都有的任务、的要求、的,复习内容的要求和应该的.在整个复习过程中:练为主线、学为主体、教为的原则.是在教材单元阶段,芝麻西瓜一起抓,否则就会上的浪费,学生也会产生厌烦情绪,事倍而功半.四、注重双基,初三复习紧,任务重,要想在较短的内的,教师就课程标准,分析教材和学生的情况,因人而异,优化复习设计,精讲精练,在系统梳理语言知识的又,讲练,点面.教学中所的:语音、词汇、语法、时态、语态等,学生在平常作业中容易出错的地方或完全明白的基础知识,如壮语从句、宾语从句、定语从句、现

6、在时和时的用法区别、反意疑问句等,内容需要花反复复习,以便学生弄清楚.,英语和汉语的对比,英、汉语言的特点,把握好主要成分和次要成分之间的关系,理解好汉语中而在英语中又的语法知识结构. 本文标签:《初中英语总复习方法与策略初探》《初中英语总复习方法与策略初探》一文由工作总结网免费提供属于《初中英语》栏目，来源于网络。本文著作权归作者所有，如果侵犯了您的权益，请及时与我们联系，我们会立即删除！《初中英语总复习方法与策略初探》内容到此结束!