江西师大教育硕士

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1、江西师大教育硕士、法律硕士、高校教师2008年政治理论考试大纲1.哲学是系统化、理论化的世界观。是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，揭示出自然、社会和思维发展最一般的规律。是世界观和方法论的统一。2.实践性、革命性和科学性的统一是马克思主义哲学的根本特征。3.运动与静止的辩证关系：任何事物都是运动和静止的辩证统一。运动和静止是互相渗透、互相包含的。运动之中包含了静止的因素，静止之中也包含了运动的因素。掌握运动和静止辩证关系原理，对于我们认识当前改革开放中保持安定团结有着重大的现实意义。4.时间的特点是一维性。空间的特点是三维性。5.主观唯心主义：将世界的本原归结为人的精神的产物

2、，如感觉、意志、观念等；客观唯心主义：将世界的本原归结为先于或外在于客观世界的某种精神，如理、理念、道、绝对观念、上帝等。6.实践的基本特点：直接现实性（客观物质性）；主观能动性；社会历史性。实践的基本形式：生产斗争、处理社会关系和科学实验是实践的三种基本形式。7.意识的产生：意识是自然界长期发展的产物；是社会的产物。8.意识的本质：意识是人脑的机能；意识是客观存在的主观映象。9.客观规律性与主观能动性的关系：发挥主观能动性必须以遵循客观规律为前提，只有充分发挥主观能动性才能认识、利用客观规律。10.联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两大基本特征。联系是指一切事物和现象之间以及事物内

3、部各个要素之间的相互作用、相互制约和相互影响。掌握事实普遍联系的原理有重要的实践意义。我们用联系的、全面的和系统的观点来观察、分析和处理问题，从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能，正确处理全局和局部的关系，在实践中尽可能全面分析和把握复杂多样的联系。11.10规律是事物内部的、本质的必然的联系。规律具有普遍性、客观性、稳定性和重复性的特点。1.同一性与斗争性的辩证关系：1）同一性是指矛盾双方相互吸引的性质和趋势；斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互否定的性质和趋势。2）同一性与斗争性相互联结。同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。斗争性存在于同一性之中，同一性之中包含着斗争性。没有斗争性也

4、没有同一性，没有同一性，也没有斗争性。斗争性是无条件的，绝对的，永恒的。同一性是有条件的，相对的，暂时的。斗争性和同一性相结合，构成了事物内部的矛盾运动，推动着事物的向前发展。3）矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理，要求我们从对立中把握同一、在同一中把握对立、不断地去解决矛盾、推动事物的发展。任何分裂它们之间的辩证关系，都会导致“左”的或右的错误。2.内因与外因的辩证关系：矛盾是事物发展的动力，是在内因和外因的相互中实现的。内因是事物的内部矛盾，是事物发展的第一位原因。外因是一事物和他事物之间的矛盾，是事物发展的第二位原因。内因是根据，它决定事物发展的方向和前途。外因是条件，它影响事物

5、发展的方向、速度和具体过程。外因通过内因起作用，割裂内因和外因的辩证关系，都会导致形而上学片面性的错误。内因和外因辩证关系原理是我们党的独立自主、自力更生方针和对外开放政策的重要哲学基础。3.质变与量变的辩证关系：1）质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃；量变是事物数量的增减或场所的变更。2）量变是质变的必要准备。3）质变是量变的必然结果。4）质变体现量变的成果，并为新的量变开辟道路。4.前进性与曲折性的辩证关系：1）否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的辩证统一。2）事物总的发展趋势是前进的、上升的。3）事物发展的道路是曲折的。5.把握事物的度有重要的实践意义。在一切工作中

6、要做到“胸中有数”，要有一个基本的数量分析。要注意适度的原则。努力找出“最佳度”，防止“过”与“不及”，犯“左”的或右的错误。6.辩证的否定是事物发展和联系的环节。1）否定是事物的自我否定。2）它是发展的环节。3)它是联系的环节。4)是“扬弃”，就是既克服，又保留，既批判，又继承。我们在实践工作中要坚持辩证否定观，10反对形而上学否定观，（既不能肯定一切，也不能否定一切；肯定一切会导致复古主义，否定一切会导致虚无主义）对一切事物要采取科学的分析态度（一分为二，取其精华，弃其糟粕）。1.实践对认识的决定作用：1)实践是认识的源泉；2)实践是认识发展的动力；3)实践是检验认识正确与否的唯一

7、标准；4)实践是认识的目的。认识对实践具有指导作用。2.感性认识和理性认识的辩证关系：1)理性认识依赖于感性认识。2)感性认识有待于发展到理性认识。3)感性认识和理性认识又是相互渗透的。3.真理的属性——绝对真理与相对真理：1）绝对真理或真理的绝对性。任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都有不依赖于人和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。人类的认识按其本性来说，是能够正确认识无限发展的物质世界的。每一个真理的获得，都是对无限发展着的物质