李新店乡李新店小学安全工作应急预案

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1、李新店乡李新店小学安全工作应急预案为了顺应突发事件，妥然处置校园安全事故，最大限度地防止或减少事故对全体师生可能造成的危害和损失，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，我校认真学习上级安全工作会议精神，结合本校的实际情况，制订本应急预案。一、工作目标：1、牢固树立师生的安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护的能力。2、完善校园安全规章制度，责任制度，做到早防范、早处置。3、建立快速应急机制和应急处理机制，采取有效和果断的措施，确保校园的稳定秩序。二、组织管理和相应职责：1、成立应急领导小组：组 

2、长：陈付胜副组长：韩成广李新胜成 员：各班班主任2、主要职责：（1）召集安全工作应急会议，部署处置工作，安排、检查落实学校安全重大事宜。（2）负责落实学校安全应急预案，启动应急预案，处理突发安全事故。（3）做好安全事故工作的处理，监控、报告等事宜，做好安全工作宣传、教育、落实、检查、处理等，把安全事故减少到最低限度。三、各类事故应急预案：（一）火灾事故应急预案：1、学校定期检查用电用火有关的安全设备及消防措施。2、发生火灾事故时，学校指挥学生紧急疏散，迅速向119消防指挥中心报警，并尽快地将事故信息报告给中心学校。3、学校利用

3、广播系统发出紧急集合信号，组织教师到班级指挥学生按顺序疏散，楼道间安排专人组织疏散，紧急关闭电源，并及时将学生带至远离火源的安全地段。4、严禁组织学生参与救火，教师充分利用一切救火设备救火，如有伤员情况，及时向110、120请求援助。5、采取有效措施，做好善后处置工作。（二）交通安全事故应急预案：1、学校严禁学生骑自行车进入校园上课，违者给予批评教育，并把有关通知、文件精神通知家长，共同做好学生的工作。2、教育学生要注意行走及乘车的安全，严格遵守交通规则。3、如发生事故，学校应迅速组织抢救受伤师生，在最短的时间内将受伤师生送至

4、乡卫生院救治，及时报警110、122、120，请求援助，保护好事故现场。4、采取有效措施，做好善后处理工作。（三）食物中毒应急预案：1、引导全体师生平时不购买“三无”食品，注意饮食的卫生。2、如发现师生有点类似食物中毒症状时，迅速送往医院，同时拨打120，送往医院进行处理，并要求校园周边的饮食摊点停止营业。3、迅速向中心校和县教体局报告。4、做好所有食物品取样工作，以备卫生部门检验。5、迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。6、及时通知家长并做好家长和家属的工作。7、积极配合上级有关部门做好诊治，调查事故，处理

5、等工作。（四）外来暴力侵害事故预案1、加强门卫管理工作，对校园实行封闭式管理。对外来人员做好登记工作。2、发现外来的未经允许强行闯入者驱逐出学校，并由门卫发出警告。3、学校内发现不法分子袭击、行凶等暴力侵害时，应先制止，同时及时报警110、120，请求援助。4、对伤者应及时送医院就诊，并迅速上报中心校。5、迅速配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关证据的收集。6、妥善处理事故。（五）工程建设、危房安全事故的预案1、学校D级危房一律不允许使用，并督促学生远离危房。2、学校发生建筑物、危房安全事故，迅速组织师生疏散至安全地段，

6、及时将事故信息报告各有关部门。3、对受伤师生组织抢救，及时报告110、120、119请求援助，封闭事故的现场。4、采取有效措施，做好善后处理工作。（六）自然灾害事故预案：1、如发生暴雨、雷击、地质性灾害等自然灾害，学校应及时通知师生，立刻转移到安全区域。2、学校利用校园广播系统，及时通知家长暂时停课；如在上课期间，则提前或暂缓放学，等自然灾害过后，再通知家长接送。3、如有发生伤害情况，拨打110、120请求救助。4、将事故信息及时传递给教体局等相关部门。5、积极处理善后工作。（七）流行传染病安全预案1、在校师生如发现有传染病状

7、的学生，应立即通知家长将患病学生带到乡医院检查就诊，有传染病的老师不得带病上班，凡患传染性的师生到医院诊断排除传染后才能返校。2、学校发生特殊传染病，要及时报警110、120电话请求援助，通知患病师生的家长和亲属，送定点医院诊治。3、学校对传染病人的教室及涉及到的公共场所要及时消毒，对与传染病人密切接触的师生进行隔离观察，严防疫情扩散。4、及时将发现的疫情上报教体局及卫生防疫部门，并做好病人跟踪工作。（八）学校日常安全管理措施：1、认真落实“教育在先，预防在前”的工作原则，牢固树立安全意识，提高防范和救护能力。2、认真做好教师

8、值日制度，严格按照值勤制度来执行。3、将安全教育渗透到各科教学之中，时时讲，事事讲。4、利用国旗下讲话，少先队活动，引导教育学生遵守学校规章制度，禁止学生爬墙、打架、斗殴、私自到池塘游泳。5、学校定期检查安全设施，发现问题，及时解决，消除校园的安全隐患。总之，学校安全工作重如