数学教研组工作总结2010--2011第二学期

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1、2010——2011学年度第二学期数学教研组工作总结原泉小学数学教研组2011-7-112010——2011学年度第二学期数学教研组工作总结一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育教学理论的认真学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，完善和改进教学方法和手段，努力提高我校的数学教学质量。现将本学期教研教改工作总结如下：一、坚持校本培训，促进教师素质的提高。随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计

2、划、有步骤进行校本培训。开学初的几周时间，全组数学教师认真学习了“洋思中学教学模式”，深切领会和感悟了“先教后学，以教导学，以学促教”的教学新理念。并在校教学新秀评选活动和组内公开教学中得到了初步的展示，为全组教师学习“洋思”新模式打开了头阵。二、继续开展校本教研，提高教师授课水平。1.校本教研活动是学校教研教改的主阵地，立足学校，立足课堂，教研才具有实际意义。按照校行事历和组内教研计划，在第三、七、十五周进行了李国栋、温翠萍、周爱芳三位老师的公开研讨课。三位老师都能在教学理念上有所更新，教学方式上有所突破。特别是对“洋思教学新

3、模式”都能够进行尝试，演绎着自己的理解和感悟。李国栋老师在教授《长方体和正方体的表面积》中，立足课堂实际，切入课堂要点，进行了学生合理自学和教师重难点释疑的双层活动，课堂严谨扎实，让人反思深刻。温翠萍老师针对一年级小同学的年龄特点，设计了合理的教学内容和教学过程，丰富有趣的游戏活动，使整节课浸没在一种欢快的气氛中，以游戏和活动促进教学，取得师生双赢的良好效果。周爱芳老师在讲授《长方形和正方形的面积》一课中，设计新颖，首尾呼应，充分调动学生的学习兴趣，通过大量的尝试，比较，验证，让课堂超越课本，走向生活中的数学。2.在我校第4、5

4、周开展的教学新秀的评选活动中，我组的四位年轻老师认真准备，思路清晰。成云平和陈国玺两位老师积极尝试“洋思教学模式”，教学时贯穿了先展示自学目标，再组织学生自学，最后交流总结的方法；在课堂练习中学生参与面广，学习效率高。王红艳和王娟丰两位老师从导入新课到探究新知识，再到巩固提高，有条不紊，一脉相连。通过猜想，验证的方法，让学生在猜测和比较中学习，最后又教师总结释疑。四位老师“先学后教，当堂训练”的新方法得到了初步的尝试和其他老师的认可。三、本学期取得的成绩：1.数学组部分年轻老师申报了一项省级“十二五“教研课题，现已立项。2.在今

5、年全县六年级数学奥林匹克竞赛中，我校十名参赛学生全部获奖，分别获得了5个一等级，3个二等奖，2个三等奖的好成绩。3.付爱玲老师的论文《小学数学教学中如何培养学生的创新精神》在县级论文评选中获一等奖；王娟丰老师的论文《浅谈“双差生”的教育转化》获县级二等奖；王宏伟老师制作的课件《圆的认识》在省第二届课件大赛中获二等奖。四、今后努力的方向：1.下学期继续加强“洋思教学模式”的理论学习，切实转变教学理念，提高教学质量。本学期对“洋思”的学习还处在尝试的初步阶段，在课堂的组织、教学流程的设计、师生的评价和互动上还略显生涩，在“兵教兵”的

6、教学模式中还处于空白，教师的教依然不轻松，学生的学依然不主动；教学理论和教学实践的融合不够，教师们要从经验型向专业型和科研型进行转变。2.和语文组相比，数学教师书写的教育教学论文依然很少，有价值的感悟和心得没有进行及时的积累，教案中的教后记记录不及时，没有用心去发掘和挖掘课堂中的点点滴滴。3.通过自学和培训，部分数学教师的信息技术水平有所提升，但大多数教师在信息技术教育方面依然存在欠缺，教案的书写，排版和课件的制作，处理还不能驾轻就熟。4.后进生的成绩一直是影响和制约我校数学成绩的一个重要因素。在新的教学模式下，如何调动后进生的

7、学习兴趣，引导他们在学习数学上有所收获，快速提高全班整体数学成绩成为摆在每一位数学教师面前一个老而又新的课题。相信下一学期我们数学组在全体老师的共同努力下，认真学习和实践“洋思教学理念”，促进教学理论和实践的双重结合，让我校的整体数学成绩在上新的台阶。