教学反思专刊

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1、西罗园学校第十五期校刊教学反思专刊校刊教学反思专刊西罗园学校教科研组2007年3月59西罗园学校第十五期校刊教学反思专刊目录—————————————————————————————————————————————语文组-------------------------------------P3数学组------------------------------------P14外语组-----------------------------------P23理化生组----------------

2、--------------------P33史地政组------------------------------------P40音美劳组------------------------------------P48体育组------------------------------------P55小学部-------------------------------------P5859西罗园学校第十五期校刊教学反思专刊语文组春风化雨，滋润我心白玉梅“化作润物无声的细雨，润泽和谐教育的春天”是本次

3、“春风化雨”培训的宗旨。作为年轻教师的我，有幸参加这次培训，在聆听了多位专家教授的专业指导后，深深地感受到高屋建瓴的理论指导对中学语文教师的重要性、迫切性。老师们从语文教学心理、文言文教学、钻研教材、优化汉字教学、小说教学、作文教学、中考命题思路等方方面面进行专题讲座、研讨，这些专题在我们初中教师的实际教学中都曾涉及到了，教学问题也遇到过不少，但是为什么会遇到这样的问题、我们怎么解决这些问题、如何在今后的教学中减少类似问题的发生等等，我也曾思考过、请教过，但多数时候往往凭借所谓的“教学经验”、“教学

4、直觉”来解决，甚至有时是用“教师威严”来压制，不能从根本上疏导。假如长此以往，那么无疑我的语文教学能力是不会有所提高的，对学生而言更是隐患多矣。在听了老师们的课后，我对语文教学开始有了全新的认识，尤其是王漫老师的教材观――课程标准高于教材，要树立课程意识、全局意识、学生意识。后两种意识以往提高过，在教学中也注意运用过，但是“课程意识”是我从未想过的，也就是说在以前的教学中，钻研教材，我的重点往往就放在教材本身，即课文、知识体系等，而对当今的课程标准的印象还只是停留在“蓝皮的小册子”上，只会纸上谈兵背

5、一下，所以才会在教了几年书后，教材也许熟悉了，但如果离开教材，我到底教了学生什么呢？我说不出来。我想在我接下来的教学中，研究透课标，真正紧密联系课标与教材，会有助于我的语文教学。在经过专家老师们的精心指导后，我认真地把这些理论知识化为实际，努力在自己的语文课堂教学中实践运用，慢慢地我的教学方式有了一定的改变，教学效果也开始逐渐变好。在学期中，我参加了区“师慧杯”比赛，复赛阶段的教学设计环节，正是因为我的教学观有所改进，才使我的教学设计脱颖而出，顺利进入决赛，尽管比赛结果不尽如人意，但是通过这次比赛，

6、从整个比赛过程中，我学到了很多，更让我深深地体会到了，“教学”就是“教”与“学”互长的过程，而参加授课比赛的整个准备过程活动，更让我明白了教师教学的真正目的。首先，我端正这次参赛的心态，“师慧杯”59西罗园学校第十五期校刊教学反思专刊不仅仅是一个比赛活动，更重要的是强调参赛老师的全程参与，要求老师对于赛课目的的全面理解，对于自己所要赛课的内容的全面把握，对于教学策略的合理选择，对于某些特定问题的随机应变也要精熟于心，以及老师对于整个教学内容及其流程的全面驾驭等等。所以，这样的活动对于成就一位合格的老

7、师完全是有好处的，尤其是像我这样参加工作不久的青年教师，能从这次比赛活动中学到很多东西，因此，我抱着“参与，学习，竞争”的心态，努力在比赛过程中边学习边进步。其次，努力充实自己，提高文学修养。语文学科的学科性决定了语文教师的全面性，正如学生觉得语文不用学也知道，但是怎么学也不容易学好一样，语文老师教学似乎谁都可以听、可以教，但是真正教好却又很难。关键还是看语文教师的个人素养，尤其是文学修养。“师慧杯”复赛笔试前，教研员就告诉参赛老师们不用什么复习准备，因为对于文本的理解，文章教学的设计是平时积累而成

8、，教师的文学素养如何，是从任何一篇文章的理解分析中体现的。所以，在“师慧杯”复赛准备阶段，我尽量多看课外书，拓展视野，尤其是关于教育教学的文章、书籍，对新的教学理论有所领悟。再次，关注赛课更为重要的目的，那就是通过这个活动推动新的教育理念的推行。比如，一般情况下教师用的灌输式教学，肯定有专家会一针见血地指出来，这样的教学一定是不利于学生的主体性的发挥的。而如果你的教学更多地确定了以学生为中心的教学目的，则就有可能得到学生的喜欢和专家们的好评。再者如果我们在自己的教学过