钢琴教学中如何提高学生的练琴效率

《钢琴教学中如何提高学生的练琴效率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、儿童钢琴教学中如何提高学生的练琴效率音乐与表演艺术学院09级1王蓉091301008摘要：现在很多的学琴者都处于盲目的练琴状态，花费了很多时间和尽力去练习钢琴，可最后的效率不是很理想，造成这种效果的主要原因就是，他们没有运用正确的、科学的方法去练习，本文将从几个方面进行分析，提出提高儿童练琴效率的切实可行的方法。关键词:儿童，钢琴教学，提高，练琴效率前言：钢琴练习它不应该只强调苦练，重要的还是方法，很多儿童在初学钢琴时都处于盲目的练琴状态，拿到一首新曲子就开始双手合奏，在他的意识里没有考虑到首先我们要识谱（2）分手练习（3）重

2、难点的划分。正由于缺少了这些基本的过程从而导致他们的曲子很难做到完整性，一个好的方法可以让你做到事半功倍的效果，效果提高的同时兴趣也随着提高，兴趣是学习的最大动力。正文：（一）要有浓厚的兴趣对儿童兴趣的培养是及其重要的，愉快使人感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象力一比较活跃，学习起来也比较的轻松；而苦恼时就会使智力活动迟钝、受阻。兴趣是人做事情时的一种积极的情感，对认识某种事物或从事某项活动时具有巨大的推动作用，所以对学生学习兴趣的培养，不仅直接影响着学习效果，还影响他们的潜力和能力的发挥，学习钢琴最主要的因素在于练琴，如果没有

3、一定的兴趣爱好，我想他们是很难主动去练习钢琴的，假如有了自己对钢琴的浓厚兴趣，他们就会把练琴作为自己生活中不可缺少的一部分，坐在钢琴上练琴，心情也会比较愉悦、保持一种最佳的精神状态去练琴并会持之以恒。反之，假如儿童对钢琴缺乏兴趣，毫无目标的练琴，每次练琴都是在家长的监督下完成，我想，这样的练琴效率一定不高，他们只是很草率的弹完几遍就结束，纯粹就是抱着一种应付，敷衍了事，久而久之，琴只会越学越差，得不到好的效果，学习兴趣除了自发产生外，还需要进行诱发、培养和发展。（二）提高识谱能力、全面读谱儿童在练习钢琴时应该主动思考、用科学的

4、方法来提高识谱能力，识谱能力的提高直接影响学琴的学习进度以及在钢琴演奏水平上的提高。1、我们要完成一首钢琴作品，识谱是第一步，也是最为基础和关键的，如果注意认真识谱，在脑海中留下一个正确的初步印象，这样可以避免走许多的弯路，拿到一首新的曲子，我们应该通过“读谱”去思考一下该曲的作者、创作年代、背景以及作品风格类型，以便于对作品有个整体的印象，这样在弹奏时能把握该曲的风格，其次我们还要注意谱子上的各种记号，他们所表达的意思，这样有利于在弹奏时准确表现作者所要塑造的音乐形象，再次我们还要注意谱子上所标明的指法、节奏等，很多学琴者都

5、不注意这些，随心所欲的改指法，等熟练后因为自己的指法问题不正确很容易混淆，这样的必定会影响练琴效率。2、大部分老师在上课时帮助儿童识谱，没有让儿童自己思考，让儿童们养成了一种依赖，不愿自己动脑筋，一旦脱离老师就束手无策，为了避免这样的事情发生，我们应该训练儿童的识谱能力，让他们养成一种习惯，让儿童自己开动脑筋，有意识的自己识谱。3、当他们拿到一首钢琴曲目时，自己先识一下谱子，然后把乐谱上的音和键盘上的音对应起来，让自己的头脑快速反应，马上就能弹出，经过这样的练习，慢慢的养成一种习惯，我相信他们的练琴效率也会因为自生对识谱能力的

6、认识了解而有所提高。（三）正确的练琴方法和步骤养成良好的练琴习惯和方法是练好琴最重要的条件，因此掌握一些基本的练琴方法和原则，并按照一定不步骤加以练习，在钢琴的学习过程中就会熟能生巧、水到渠成。1、分手练习钢琴的弹奏是双手的协调和配合下共同完成的，现在有很多学琴者拿到曲子就双手弹出，最后弹出来的效果是很差的，我们拿到一首曲子，必需单手练习，如果单手弹奏不过关，双手弹奏必定会出现困难，我们分手练习最主要的原因就是减轻大脑的负担，使大脑的精力更为集中，便于在弹奏时对每一只手弹奏时进行仔细检查，把音乐中的每一个细节都做到位，是音乐听

7、起来更清楚、细腻，这样为双手合奏打好基础，从而提高练琴的质量，所以我们在拿到一首新的音乐作品时，一定要做到分手练习。单手练习时很考验一个人的毅力的，有很多人就是缺少毅力，最终都失败了，在单手练习时不要急躁，把单手的指法、音色、节奏、乐句以及触键等都要尽量做到曲子里的要求，学会找到合理连贯的动作路线，直到单手能做到准确流畅地弹奏。不要急于求成，一开始就双手合奏，以这样来节约时间，加快进度，事实并非如此，错的音、节奏、指法等一些问题没有进行认真的分手练习而造成的，如果再淡乐句的呼吸以及音乐情感的表现那就无从谈起。分手练习不仅是学习

8、一首新曲子的开始阶段，即使弹奏熟练后都要分手练习，有分有合、分合交替是提高钢琴最好的练琴效率。2、难点练习每一首乐曲都会存在技术问题，这些地方往往是练习时要注意的难点和重点。有些学琴者都喜欢从头到尾一遍又遍得弹奏乐曲，遇到打结的地方又从头弹奏，或者弹错了又继续弹，下一遍弹又弹