附录11开放式问题一

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1、臺灣原住民地區幼兒園母語及鄉土教學之現況調查附錄11開放式問題一第一題如果你有進行原住民族母語教學，請簡述目前所進行的方式與內容。A01-002：一週一次，自編教材，有時用歌謠、字卡、參加社區泰物館或歌舞節。B01-001：1.利用數字1-10組成一首歌(曲子)。2.羅馬拼音唱成一首曲子，認識各字篇。B01-002：每週安排二節課教援母語教學，教課的內容大多以日常生活用語為主，並以唱遊、說故事方式辦理。B01-003：1.從幼兒開始實施：教學內容：應以臺灣：生動為主：2.年長與幼兒之間交族：盡量以母語交族：B01-004：因為才剛剛開始實施，所以還未進入狀況。B01-005：

2、有母語老師在上課，以日常生活的一些用語為主。B01-006：簡單的單字及問候語……C03-001：配合主題課程，教一些母語單詞(EX:家庭→爸爸、媽媽)C04-001：今年是本園第一次推動母語教學，很多地方還是不足：如，幼兒教材，一般坊間沒有，但因自己會泰雅母語，所以，母語教學內容，大多著重在生活用語。C05-001：以簡單的歌謠或日常生活用語進行。C06-001：請原住民老師用兒歌、童謠帶入課程。C06-002：每個月有2次(每節前30分)由母語(泰雅族老師)擔任。C07-001：日常生活之母語單字。C07-002：所謂的母語就是媽媽話，是家人或族人共通的語言，只有家庭或族

3、人認同母語的重要性，母語才有延續使用的可能，母語的學習應放在家庭是父母家人的責任，放在學校來學有意義嗎？母語、國語、英語都要學，最後落得鼯鼠技窮、四不像的下場。D02-001：各族的文化傳統介紹~以說故事方式呈現。D02-002：原住民兒歌教唱。D03-001：請社區長老、師母每週入園定時進行教學。D04-001：之前服務原住民學校，利用當地的特色實施母語教學，並委託校內原住民教師融合或協同教學。D04-002：現職校區非原住民地區。D05-001：幼小銜接：歌謠。主題活動：五官、身體→母語名稱。E01-001：遊戲方式引導孩子。E01-002：遊戲的方式配合園所現有的教材。

4、E04-002：偶爾請較會說母語的孩子上臺教大家簡單的”單字”、”短句”。E05-001：本學期開始，每星期三安排40分鐘的賽夏語教學活動，”師資”聘請有證照的母語老師入園教學。E05-002：請母語老師上課，主要內容是歌謠與故事、或相關的傳說。166E08-001：每週一次，由專業老師教學，以日常生活為主設計課程。E08-002：一個月一個主題，一週一句生活日常用語、利用戲劇扮演的方式活用該句母語(母語讀法由國小族語老師協助)。F02-001：請當地居民進行教學：母語、文化。附錄F02-002：請當地原住民進行母語及文化教學。F03-002：母語教學前半段學唸母語字母及簡易

5、拼音，每次練唸一整句的文法，最少二句，讓小朋友熟習。F03-003：有專職老師授課。F03-004：由經過認證考核之師資擔任，目前以歌曲帶入母語及插畫來進行教學方式。F03-005：本所母語教學是外聘教師，由最基礎的認識五官及問候語。F03-007：雖本所有在進行原住民母語教學，但由外聘教師來教學。F03-009：沒有，園所內有外聘老師上課。G03-002：母語老師上課。G04-002：1.寒暑假辦理假日育樂營。2.每星期一節。G04-005：1.日常生活用品，會以泰雅語稱呼。2.也常用小孩泰雅語名字。G08-006：這學期才開始上的，目前單元認識音標。G09-002：聘請地

6、方耆老上課，教材自編。G09-004：請部落具母語認證之耆老上課，並自編材。G10-003：每週二早上安排一堂原住民母語及教學，內容為日常的生活用語。H01-001：每週一節40分鐘，請外面的老師來上課。H02-001：1.利用歌唱教母語。2.說故事學母語。H02-002：在上課時講到某些東西的單字會問小朋友鄒語怎麼說，但孩子無法說出一整句，很多東西也無法說出來。I01-002：運用網路的母語教材，進行基礎常用的單字。I03-001：爸爸媽媽兄弟姊妹。J01-001：1.請認證的母語教師每週一次母語教學。2.不定期的義工家長來校進行母語歌謠教唱。J03-001：我們園所有另請

7、合格的專業母語老師。J03-002：外聘老師。J03-004：目前我們托兒所有另請專任的母語老師來上課。J04-001：教單字母語，來排母語教學。J05-001：1.外聘有母語認證教師來進行母語教學。2.介紹自己五官的名稱及家人的稱呼！K01-002：每週安排半小時，邀請有意願參與的家長進行母語教學。K03-001：以班級教學的方式，約聘母語教師援課。K04-002：無進行原住民母語教學。K07-001：每星期一、三、五(下午)一節(綜合班)。K07-004：每星期三(下午)一節。K07-005：1.稱