《密度知识的应用》导学案

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1、《密度知识的应用》导学案一、学习目标（2min）（行为目标）1.经历运用密度知识鉴别螺母制造材料的过程，能用密度知识解释日常生活中与密度有关的物理现象。（做什么–做到什么程度）2.依据生活知识和经验，探讨量筒和量杯的正确使用方法。能用量筒或量杯测量液体和形状不规则小固体的。3.阅读教材，知道利用密度知识能间接测量物体的质量或体积。4.利用日常生活中的废旧材料，自制量筒或量杯，提高动手能力，体验物理学习的思想方法和乐趣。二、基础学习（15min）（学会阅读、学会思考，培训自己的读书思考习惯）1.物体是由_______组

2、成的，密度是_______的一种物理属性。用测量密度的方法能_______物质。（探究问题的知识基础）2.日常生活中用来制造螺母的材料有铜、________、________等物质，其密度分别是8.9×103kg/m3、________、________。鉴别制造螺母的物质，可先设法测出螺母的_______，再将测得的_______与物质的密度值（查密度表）进行比较，确定制造螺母的物质。（感悟思维过程）图13.由密度公式___________可知，要测量金属螺母的密度，就需测量其________和_________。

3、测量质量的仪器选用________，测量体积的仪器选用________。（设计探究方案）4.如图1所示，量筒和量杯是测量液体的体积及小固体的体积的仪器。测量小固体的体积的方法称为“排液法”，如教材图6-8所示。（1）观察量筒或量杯，用量筒或量杯测量_______时，读数的单位是______，符号为_____。1mL=____cm3。（2）量筒的最大测量值是______，分度值是_____。（对照实物）（3）量筒与量杯形状的差异是____________________________________，刻度面的差异是_

4、______________________________________。（4）使用量筒时：①将量筒放在______台面上。②读数时视线与量筒刻度垂直正对，与液体___________相平。5.测量金属螺母密度的步骤。（学习小组合作，注意规范使用托盘天平和量筒）（1）用托盘天平测量金属螺母的______（数据填入教材表中）。（2）向量筒里倒入适量的水（放入金属螺母后，水位既能______螺母，水面又不超过量筒的______测量值），读出水的体积。（3）将金属螺母放入水中，读出水和金属螺母的_______，得到金属

5、螺母的体积。（4）根据公式_______推算得金属螺母的密度是_______，制造该螺母的物质是_______。（5）测得的金属螺母密度值，不能完全与密度表中的数值相同。出现此情况的原因是①实验测量存在________。②金属螺母是由不同的_______组成的。6.利用组成物体的物质密度属性，不仅能鉴别________，而且还能间接测量物体的______或_______。（1）密度公式_________的物理意义是：组成物体的物质的______与体积的比值是________，随着体积的增大，物体的质量成____比的增

6、大。（2）由密度公式_______变换，可得到公式m=________，其物理意义是：组成物体的物质的______是定值，物体的质量随体积的增大而________。（3）由密度公式_______变换，可得到公式V=________，其物理意义是：组成物体的物质的______是定值，物体的体积等于其________与密度的比值。7.食用油瓶标签标有“5L”字样，表明油的体积是____________。食用油的密度是__________，由公式____________推断，该瓶油的质量是________。8.密度计是快速

7、、准确、________（选填“直接”或“间接”）测量液体密度的仪器，广泛应用于石油化工、日用化工、_______和饮料生产等领域。（联系生活、生产实践）三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？量杯的分度值。适量的水。2.归纳总结课堂学习知识？概念：量筒、量杯。规律：ρ=m/V、m=ρV、V=m/ρ。四、析疑解难（8min）1.需要展示的实验现象有哪些？量筒里加入适量的水。制作展示的量筒。2.学习的重点、难点和疑点。设计测量金属螺母密度的实验方案。正确使用量筒。理解密度公式。五、达标检测（7min）1.用

8、四只相同的空饮料瓶，分别盛装盐水、纯水、酒精和汽油，装满后质量最大的是A.盐水B.纯水C.酒精D.汽油2.寒冷的冬天，将一杯水放在室外，水结成冰后,它的质量________，体积________，密度______（选填“变大”、“变小”、“不变”）。3.铁钉、厚钢板、钢筋等物体均由同种物质铁组成，体积越大质量_______（选填“越大”、“越小