高一物理调研考试分析

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1、高一物理调研考试分析一、调研考试试题分析（一）命题要求和特点命题要求：坚持正确导向，立足学生实际，全面诊断教与学的基本现状。命题遵循原则：（1）坚持正确导向，立足教材，立足大纲，立足学生实际。在符合目前学生的实际情况的前提下，体现课程改革和高考改革的方向，侧重对基础知识、基本技能的调研。（2）全面诊断教与学现状。通过调研考试，不仅要了解我们的教学现状，更重要的在于发现了解学生在知识上、能力上的缺陷和不足，找出我们教学中存在的问题，为我们下一阶段教育教学提供参考和依据。（3）降低标高，激励信心。高考实行理科综合以来，大多数二类和普通中学压力

2、很大，学生觉得难，不太努力学，社会、家长、学校给老师压力也很大。通过调研考试，我们想达到学生有信心，家长、学校放心。命题依据：以现行教材、现行教学大纲为主要依据，根据高考改革的方向和会考、高考命题特点以及近几年会考、各地调研考试和高考的《考试说明》，结合全体学生的实际情况，在兼顾高中课改理念的基础上命制而成。（二）试题特点：1.重视基础知识和基本技能的考查，重点对主干知识特别是其核心内容的考查从试题的内容看，知识点覆盖面宽、重点在考查学生对基础知识的掌握上面,平时能够认真听讲，认真做书上的练习，认真看书的同学，基本都能考得到自己满意的成绩

3、，太复杂的物理过程，太多的数学技巧，繁杂的数学计算试题较少。总之，重在基础、中等试题，是本次试题的一个重要特点。2.试题结构及特点：A卷(1)A卷结构章节题号考查的知识点分值总分100考查能力力物体平衡2重力、重心的概念319理解能力5摩擦力的概念3理解、推理能力9三力平衡，力的合成3理解能力11弹力、力的平衡3理解能力13动态平衡3理解、推理能力17受力分析、力的计算4理解、推理、计算能力直线运动3时间、时刻、质点的概念324理解能力、推理能力4瞬时速度与平均速度3理解、推理能力10速度、速度变化、加速度关系3推理、综合能力12图像问题

4、3理解、计算能力20匀变速直线运动的计算2计算能力24匀变速直线运动的运用10理解、计算能力1惯性的概念3理解能力18牛顿运动定律326超重、失重问题3理解能力7作用力与反作用力3理解能力8超重与失重3理解、推理能力16求加速度4理解、分析能力18牛顿第二定律应用2分析、计算能力19受力分析、运动过程分析2分析、计算能力25牛顿第二定律的应用12分析、计算能力曲线运动14曲线运动条件37理解能力15运动合成与分解4理解、计算能力实验21验证力的平行四边形定则416实验能力22游标卡尺4理解能力23打点计时器8理解、计算能力(2)A卷特点：

5、以教材基础要求为主。①侧重基础知识的检查，注重基础知识学习中的理解，记忆。1、2、3、4、5、7、8、9、15、16、17、20、21、22、23、24等题都是必须掌握的基础知识，学生只要认真学习，不难掌握。所占分值为64分。例题1第1题、下列有关惯性的一些说法，正确的是A．物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性B．速度大的物体不容易停下来，因为物体的惯性大C．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小D．质量大的物体惯性也大本题错误率达到13%。例题2第3题下列说法中正确的是A．20

6、08年8月8日晚上8点奥运会开幕，晚上8点表示的是时间B．研究“嫦娥一号”卫星绕月球飞行时可以把卫星看成质点C．只有静止的物体才能被选作参考系D．质量和力的单位都是导出单位本题错误率达到13%。例题3第4题以下说法中正确的是A．矢量相加与标量相加遵从不同的法则B．伽利略的理想实验无法实际操作，因此得到的结论是不可靠的C．瞬时速度和平均速度都可以精确描述变速运动D．炮弹在炮筒中的速度在0.005s内由0增加到250m/s，这里的速度指的是平均速度本题错误率达到25%。②强调基础知识的简单应用，注意疑难问题、易混淆概念的辨析，具有针对性。对基

7、础知识必须深入理解，才能灵活应用。理解基础知识的最大障碍在于对疑难混淆之处的清晰分辨。选择题的6、11、13、14题，填空题的18、19题都体现了这个思想。虽然都是考查基础知识，但必须对这些知识理解深入，对似是而非的说法有较好的识别判断能力，才不致于心存疑惑，无所适从。这是学生学习时深入思考的方向，也是教师授课时注意的方向。只有这样，学习才是扎实的，知识才是真正过手的。例题4第6题、某物体自时刻开始作自由落体运动，在下落过程的某一时刻（）假定物体的重力突然消失了，物体的运动情况将是A.保持一定的速度向下作匀速直线运动B.速度逐渐减小至零，

8、最后悬浮在空中不动C.突然悬浮在空中不动18D.先向下运动，然后向上作直线运动本题错误率达到45%。例题5第10题．下列关于速度、速度变化量和加速度的关系中，说法不可能成立的是A．速度变化量很