浅谈如何组织和培养班集体

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1、浅谈如何组织和培养班集体应晓红 人本主义心理学家马斯洛认为，人在满足生理需要和安全需要之后都希望寻求一个自己所归属的群体，在这一群体中被人爱和爱人，有着融洽、和谐的人际关系。能被群体接纳，能获得他人的尊重与帮助、关心和爱护。作为学生，他大部分时间在学校度过，而学生在校主要是在班集体这个特定的环境中学习和生活的，良好的班集体是每一个正常发育的儿童身心发展的迫切需要，是促进儿童在集体中进行自我教育同时发展个性的必要环境，是培养儿童具有以集体主义为核心的思想品德的不可缺少的重要渠道。组织和培养班集体是班主任工作的中心

2、环节,也是班主任工作目的。而一个好的班集体不可能自发形成，只能是班主任精心的组织和培养的结晶，下面就如何组织和培养班集体谈点自己的认识。 选择和培养班干部 一个好的班集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班干部。形成一个团结的、有工作能力、让人信服的班委会。在这样的班委会里，班干部互相团结互相帮助，带领全班同学为实现目标而努力。因此，班主任要做好两方面的工作：一是深入地、全面的了解和研究学生，从中发现一批关心集体、办事认真，并有一定的组织能力和在同学中有威信的同学，并根据他们的爱好和特长，分配

3、他们适宜的工作，放手让他们工作。例如把班里能歌擅舞、热情活泼的同学任命为文艺委员；学习成绩好，又能言善道、乐于助人的同学任命为学习委员；把擅长体育运动、又有一定组织能力的同学任命为体育委员……这些班干部都在各自的岗位上很好地发挥了他们的特长、锻炼了能力，很好地为同学服务。二是加强对班干部和积极分子的培养和教育，提高他们的管理能力。班主任要放手让他们去开展工作，又要从旁加以指导，鼓励他们积极、主动、大胆地为班级服务。要树立“公仆”意识，培养民主思想和独立工作能力。例如指导班长做好每天的课前准备、卫生评分，午餐午休

4、纪律的登记工作；学习委员和小组长负责辅导学习有困难的同学，督促同学完成作业，登记作业完成情况，并负责登记每个同学的“文明学生评比表”的加、扣分；宣传委员组织墙报小组出好班级墙报；体育委员带领班做好“二操”等等。班主任在指导班干部开展工作时，注意即时纠正有的班干部指手画脚、高高在上的作风，要注意团结、平等待人，要有服务意识。 确立班集体的奋斗目标 俗话说：“人活着要有点儿精神劲”，这个精神劲就来源于目标，一个团结向上、积极奋进的班集体必然有为之而奋斗的目标，这个目标不断地振奋学生的精神，鼓舞着学生前进。在确定班集

5、体的奋斗目标时，班主任先要深入地了解班级的现状，了解班级的特点，特别针对薄弱环节，根据工作的重点和难点提出目标，另外要考虑到学生的年龄特征，目标定得不能过高，不能让目标成为可望而不可及的星星，而应该是跳一跳就可以摘到的果子，尽快让学生获得“成功”，尽早得到“快乐”的体验。经过民主讨论，不断的提出集体的新目标，由先易后难，先近后远，循环渐进，逐步提高，在不断地取得成功的体验中，一个有着较强凝聚力的班集体得到巩固和发展. 培养正确的集体舆论和优良班风 集体舆论是在集体中占优势的为大多数人所赞同的言论和意见，一个健康

6、的、积极向上的班集体首先必须形成严肃又友好的集体舆论，必须为大多数人所肯定的。班里要有一股正气，那就是好人好事有人夸，不良行为有人管。每个同学都以班集体中的一员而自豪，愿意为集体服务，把为班级争取荣誉作为最光荣的职责；而捣乱课堂纪律，破坏学校公物，欺辱同学言行将引起同学的批评和谴责的，是没有市场的。这种正确的集体舆论要靠班主任的悉心培养。好人好事即时表扬作为榜样示范，对不良言行及时批评，并说明道理。运用各种情境陶冶同学的情操，在活动中锻炼同学的意志，用品德评价手段来督促和检查同学们的品德，运用多种方法使同学们树

7、立正确的是非观，培养正确的集体舆论。一个班的集体舆论持久地发生作用就形成一种风气，这就是班风。优良的班风是一种巨大的教育力量，它无形地支配着同学们的行为和集体生活，培养同学们的荣誉感、自豪感，对形成和发展班集体起着巨大的作用。例如：在好班风的班上，个别同学做坏事时，有规劝，有怒目无视，有不屑一顾，他们显得很孤立。不良班风的班上则不同，做坏事时引起很多同学的“兴趣”、起哄、添油加醋，惟恐天下不乱的大有人在。而这几个同学却能引导班级“潮流”，这种风气对班集体的损害非常巨大，在这种集体中丧失了快乐、友爱、活泼奋进的风

8、貌。班集体对学习困难学生有着非常直接和非常重要的影响。不同班风的班集体对学生困难的影响是不同的。优良班风的同学不歧视学习困难学生，热情帮助他们克服学习上的障碍，看到了他们的闪光点，发挥他们的特长为班级服务，在这种环境中的学习困难学生的心情是愉快的，激发了学习兴趣，就能得到转化。反之这些学习困难学生就有可能结成“情趣相投”的小群体，同班集体抗衡，这就使转化的可能性失去，甚至于扩大学习困难