启功_曾毅公旧藏_敦煌变文集_稿本述略

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1、刘波,等!启功、曾毅公旧藏《敦煌变文集》稿本述略$!"#"#$%&’%()"**+(,$-&.(文章编号:/00123/04(5003)0420/06207!启功、曾毅公旧藏《敦煌变文集》稿本述略刘波,萨仁高娃(中国国家图书馆古籍馆,北京/0008/)!!摘!要:本文介绍了启功、曾毅公先生旧藏的《敦煌变文集》手稿。手稿体现了王重民、启功等编者校录编辑《敦煌变文集》的过程。通过稿本与出版本异同的对比分析,揭示出稿本的学术史价值。!!关键词:《敦煌变文集》;稿本;启功;曾毅公;敦煌学研究!!中图分类号:,509:33!!!!!!!!!!文献标识码:-!!5008年//月,启功先生所藏《敦煌变文集

2、》稿本刊布的敦煌变文。/31/年1月,郑振铎在论文《敦煌入藏国家图书馆古籍馆。此事经媒体报道,在社会上的俗文学》中首先使用了“变文”这一名称。此后,郑引起了一定反响,笔者因而有机会拜读了曾毅公先生著《插图本中国文学史》(/315年版)、《中国俗文学旧藏《敦煌变文集》稿本。兹将此二种稿本的概况简史》(/318年版)又以大量的篇幅对“变文”加以阐述如下,以再现《敦煌变文集》的编纂过程。述。在郑振铎等学者的大力倡导下,“变文”这一名称逐渐流传并固定下来,一直沿用至今。/374年,周一、《敦煌变文集》的编纂背景绍良编《敦煌变文汇录》出版,翌年又出版了增订本。变文是讲唱故事类俗文学作品,约产生于初唐时

3、该书收录变文作品18篇(增订本篇目),是我国第一期。《全唐诗》载吉师老《看蜀女转昭君变》一诗,反部规模较大的敦煌变文校录专书。但由于材料获取映了民间艺人讲唱变文的情况。唐代末年,变文流行困难,这一汇录本远远不能满足专业学者和一般读者于民间。//世纪初,宋真宗明令禁止僧人讲唱变文,的需要。变文文本与实物俱归于湮没。变文对宋话本、白话小在这样的背景下,王重民、王庆菽、向达、周一良、说的形成有重要的影响,对宝卷(明清民间说唱曲艺启功、曾毅公等六位优秀学者于/370年代中期利用宣卷的底本)更有直接而深刻的影响,是中国文学史国内外公私所藏变文原卷、照片、已刊本和他们自己的重要史料。对于“变文”的含义,

4、学术界始终存在早年的校录稿,系统地开展敦煌变文的整理与校录工着较大的争议。一般的看法是,变文是配合一种故事作。六位编者采取“传观传校”的方法,每篇作品先性图画(变相)演出的讲唱文学底本。而学术界在使用“变文”这一术语时,往往将其用作讲唱体文学作由一人校录,其他五人传观传校,最后由校录人汇总品的总称。所有人的意见,整理成校记。启功、曾毅公先生旧藏敦煌遗书中保存了失传千年的变文,为中国文学《敦煌变文集》手稿即为这一工作过程所产生的稿史研究提供了珍贵的材料。从上世纪初开始,学术界本。便渐次展开敦煌变文的整理、研究工作。/354年,罗二、启功先生旧藏《敦煌变文集》手稿概述振玉辑印《敦煌零拾》,收录了

5、《降魔变文》《维摩经讲经文》《欢喜国王缘》,总名为“佛曲三种”,这是最早国家图书馆古籍馆征集入藏的启功先生珍藏敦!作者简介:刘波(/3802!),男,汉,国家图书馆古籍馆善本特藏部敦煌吐鲁番资料研究中心馆员。研究方向:古文字,古文献,敦煌学研究。!萨仁高娃(/3952!),女,汉,内蒙古人,中央民族大学文学(中国少数民族语言文学)博士,国家图书馆古籍馆善本特藏部敦煌吐鲁番资料研究中心副研究馆员。研究方向:古文字,古文献,中国古代文学研究。$!"#全国中文核心期刊艺术百家!""#年第$期总第%"#期&’()*+),-&../,0(1*2,煌学资料,总计二百一十五种,一千余叶,其中大多为出版稿“

6、校勘体例”的第6条,为油印本所无。启功先生手稿,或有启功先生校语。手稿书写于各种油印本“四、标点与分段”与出版稿相同,亦有5尺幅不等的稿纸上,大多为散叶,也有部分单篇文献条。第!条在油印本中的说法是“标点采用‘古籍重装订或粘贴成一薄册。启功先生早年已将资料大致刊’之例,不完全采用整套标点符号,只用逗号,句分为十三类,分装在十三个纸袋中,上贴纸签,亲书所圈。”第$、5条顺序互倒。装手稿内容:各资料、佛变、俗变、维摩、话本、目连、录油印本的第五、六两条为出版稿所无。它们分别清稿、印刷品稿件、押座文、校阅变文信札意见、降魔是:破魔、杂文俗赋、歌曲纯韵语。我们清点发现,这批手稿在内容上可分为三大类:

7、一为整理、校勘敦煌变文五、对待旧刊本问题等俗文学作品的校稿、清稿、浮签;二为敦煌俗文学作%、不根据任何旧刊本作校勘,因旧刊本品相关论文、著作与其他资料,以及部分俗文学作品都是任意迻录,没有忠实的。!"!、旧刊本如有校语,可参用。叙录;三为校勘敦煌变文过程中的往来信件、会议记录。手稿处处体现校勘、编辑、出版《敦煌变文集》3、影片如有模糊折叠处,以我们据原卷的全部过程。的手录本或手校本为依据,万一没有手录本(一)

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