居里夫人 教案

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1、《跨越百年的美丽》的教案教师：孔垂仙教学目标　　1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。　　2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。　　3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。　　4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。　　教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。　　2.有感情地朗读课文。　　教学难点联系上下文理

2、解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。　　教具准备：居里夫人的文字、图片、及资料。一、导入1、今天，让我们走近一位世界人民都敬仰的伟人。她是第一个获得诺贝尔奖的女性，也是第一个两次获得诺贝尔奖的女人，她还是法国索尔本大学的第一个女教授，更是法国医学科学院第一个女院士，她就是——居里夫人。2、今天，我们就来学习一篇有关于她的文章《跨越百年的美丽》，作者梁衡，现代作家。（板题）课件出示18、跨越百年的美丽让学生读两遍，提问：读了

3、这个问题，你有什么要问的？预设;(1)什么样的美丽能跨越百年？（2）跨越百年指的是什么？现在我们就带着这几个问题来深入学习这篇课文。二、整体感知1、快速自由大声地读文。2、师：居里夫人美丽么?你从课文中的哪些地方看出来的？在文中的哪一段？画出。3、课件出示：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看穿一切，看透未来。读了这句话，居里夫人给你留下了怎样的印象？预设：端庄，美丽等师：这段主要描写什么？（主要写居里夫人在1898年12月26日，在法国科学院的讲台上宣布天然放

4、射性元素镭的报告，现在归纳为三个字——作报告。从中我们可以看出她的外表美（板书）。课件出示居里夫人美丽的照片。三、学习三、四自然段师：这就是美丽的居里夫人，一百多年过去了，今天，我们依然能在各大院校的墙壁上看见她的画像，她成了莘莘学子们崇拜的偶像，难道他们仅仅是被她美丽的外表所吸引吗？（生：不是。）师：那又是什么呢？（精神美，内在美，为科学事业献身的精神等）师：现在，我们就跟随作者梁衡先生的介绍，走近居里夫人，感受她别样的美丽，现在我们看课文第三自然段，谁来读第一段？(李江)师：关于放射线的发现，居里夫人并不是第一人，但她是

5、关键的第一人，她关键在哪呢？（生：在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性，尽管这都是偶然发现的，可居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？（她的这种做法就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳时怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根）师：从这里可以看出居里夫人有什么习惯？（爱动脑筋，爱打破沙锅问到底，追寻真理等）师：正因为他有这样的习惯，所以她提出了放射性这个词，

6、两年后发现钋，接着发现了镭，前面课文第二自然段就写出她在1898年12月26日作关于镭的报告，但是，为了提炼纯净的镭，她做了什么？生：居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣……烧痕（课件出示）师：为什么用“搞到”，而不用“买到”？为什么所选材料用工业废渣？从中体会到什么？师；引导学生体会搞到是通过其他途径，比如别人赠送，原因来自于自己没有大量的资金，工业废渣是工厂把有价值的东西提炼过剩下的，在别人眼里是毫无价值的东西。师：她是怎样提炼的呢？在文中画出，从中我们可以体会到什么？课件出示：他们在院子里架起了一口大锅，一锅一锅地进行冶

7、炼，然后再送到化验室溶解，沉淀，分析。师：“一锅一锅”“废弃的破棚子”可以感受到什么？（做实验时条件艰苦）师：“从冶炼、溶解、沉淀分析”可以感受到什么？（实验过程的复杂）师：从“烟熏火燎”“点点烧痕”体会到什么？（劳动繁重，工作危险。）现在我们看一段视频，看看像不像文中描述的那样呢？课件出示视频（5’）(居里流畅)师：辛苦，危险对居里夫人来说不算什么，居里夫人面临着什么问题？从文中的哪个词可以看出来？（“可能”一词，因为居里夫妇所耗费的人力，物力，财力，时间都会化作泡影，从这个地方可以看出，实验是有很大风险的）师：所以，在这

8、样的环境中要想取得成功，必须要靠什么？（坚定的信念，以及对科学事业的执着追求）师：经过这样艰苦执着的追求，实验有没有成功？从哪儿看出？师；“疲劳之极”难以想象，无法用言语来描述她是多大的劳动强度。师：为什么要在这儿插一段夫妻俩的对话呢？（妇唱夫随，说明居里夫人这次的成功是离不开她的丈夫皮埃