高中新课程综合实践活动方案

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1、高中新课程社会实践及社区服务实施方案社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共八个必修学分。社会实践和社区服务是学生在教师指导下,进入实际的社会情境,直接参与并亲历各种社会生活和社会活动领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性的、体验性的学习，以获取直接经验、发民实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。设置该课程旨在改变学习方式，拓展学习空间，走进社会生活，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新

2、课程体系中的综合实践活动课程。根据《普通高中课程方案（实验）》的要求和福州市普通高中新课程实验工作会议精神，结合学校实际制定本方案。指导思想以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。遵照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实验方案》，根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。通过社会实践活动课程的设置与发展，切实优化学校师生的教学方式。使学生保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与

3、合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感；教师整体专业化水平得到提高；学校办学特色更加鲜明。指导原则1、亲历性原则。教师应利用各种物质条件、精神条件，通过多种途径为学生提供实践情境，改变学生单一的学习方法，拓宽学习的空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去亲自接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。2、自主性原则。学校应根据本课程的目标和特点自主选择教学内容和活动场所，自创组织形式和教学方法，学校应认识到自己既是课程的执行者，更是课程的开发者和设计者。学校

4、要关注学生的主体意识，让学生有更多机会自己去活动，体验乃至创造，使其享受探究的乐趣、活动的愉悦、服务的充实，获得并增强使命感、责任感和生存体验。3、协同性原则。由于社会实践的开放性，活动的实施既要求学校各学科教师共同协作，又要求学校教师与社会各界人员（如家长、社会有关机构的工作人员等）相互配合，学校、家庭和社会形成合力、协同完成教学任务。学校应善于协调各方人员的关系，调动各方积极性，共同发挥作用。4、整体性原则。学校要注重帮助学生形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展学生对所学知识的综合运用能力。课程目标《全日制普通高集中学课程计划》指出“社会实践主要通过军训和工农业生产劳动等对学

5、生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性，集体观念和吃苦耐劳的精神”，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。（一）社会实践1．使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。2．养成劳动观念，形成一定的劳动技能。3．使学生形成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。4．培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。（二）社区服务1．使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。2．培养学生的公民意识、参与意识和社会责

6、任意识。3．使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。4．培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。5．使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。课程内容（一）社会实践一是社会各行各业的体验性活动，如学工（商）、学军、学农林、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等；二是学校传统活动、值周班活动、学校社团活动、俱乐部活动等。社会实践主要由军训、参观和郊游、社会调查、德育基地活动、学农、科技文化活动和社团活动等组成。社会实践包括校内实践和校外实践，其内容可包括：1、劳动实践

7、活动：定期组织学生到社会劳动实践基地开展实践活动，或组织学农工商活动。2、军训：进行军姿训练、军事知识教育、军事技能训练、国防教育和纪律的养成教育。3、德育基地活动：外出参观、访问各类纪念馆、博物馆，到德育教育基地接受思想教育。4、校内、家庭劳动：全校性卫生大扫除，校内护绿保洁等其它义务劳动、假期当家一周等。5、社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。