《 武威汉代医简 》方剂剂型及制用法述略

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1、第27卷第6期甘肃中医学院学报VoJ．27No．62010年12月J．GANSUCOLLEGEOFTCMDee．2010文学的角度来了解社会发展的过程，又可以让学生生的视野不再局限在课堂这个封闭狭小的圈子，而从中获得汉语知识、作家作品知识、写作知识，提高是放眼更为广阔的学习空间。第二，采用“闭卷+开学生阅读、思维、审美、分析、想象、理解等能力。卷”的组合评价方式。闭卷部分在减轻负担的前提2．4改革课程设置体系下，力求以反映学生的价值态度、学习技能和基础知能否突破现有的模式而构建一种更为科学的识相统一的学科教育内容为评价指标，通过笔试完新模式?笔者

2、在此提出两层的新模式构想。所谓成；开卷部分让学生在较长的时间跨度上根据个性“两层”，指根据我院医学和非医学专业，将大学语特点自主选择题目来完成相关任务，教师可以给学文课程分为两个层次：第一层是为医学相关专业设生提供一些开放式的题目。第三，将学生实践活动置的，这些专业对文学素养的要求比较低；第二层情况作为成绩考核的一部分，以鼓励学生积极参与是根据非医学专业设置的，这些专业尤其是经管类诗词朗诵、演讲辩论等实践活动。的就业岗位对文学素养、语言表达有一定的要求，通过在教学观念、教学内容、教学手段、教学方围绕语文基础知识、文学欣赏、写作、演讲与1：3才、法

3、等方面的教学改革措施，不仅激发了学生学习本书法等方面，尽可能开设多门选修课供学生选择，课程的兴趣，拓展了学生各方面的知识，成绩也取为学生自主构建自己的知识体系提供广阔的空间。得了显著提高。今后我们要在教学观念、教学内2．5改革评价方式容、教学手段上进一步紧扣教学体系，系统构建学笔者认为，对大学语文教学效果评价的关键是生的文学知识体系，培养学生的文学阅读、欣赏、理应该把有利于培养学生的主动参与意识作为基点，解和表达能力，帮助学生了解和掌握各种文字表达采用多种方式评价学生的成绩。第一，学生平时学形式以提高学生的文学修养和人文素质。习成绩和课堂上参号隋

4、况应在学期学习总评成绩中参考文献：占一定比例。既引导学生在课堂上积极参与，发挥[1]李亚男．全面培养大学生的母语能力[J]．山西师范大主体作用，又将学习纳人一个开放性的环境中，使学学学报，2005，32(5)：147—148．·医简研究·《武威汉代医简》方剂剂型及制用法述略段祯(甘肃中医学院，甘肃兰州730000)摘要：对《武威汉代医简》所及方剂剂型进行了梳理，共检得散剂19例，膏剂9例，丸剂7例，栓剂2例，汤剂和浸剂各1例。并就上述剂型的制备、计量方法、用药时间、方法、注意事项等进行了研究。关键词：武威汉代医简；剂型；制法；用法中图分类号：R2

5、89．1文献标识码：A文章编号：1003—8450(2010)06—0063—05《武威汉代医简》(以下简称《医简》)于1972了介绍之便利，必要时采用表格罗列事实。年11月在武威旱滩坡出土，迄今已30多年。经前1散剂贤时彦的整理与研究，已取得了不少创获。本文仅《本草蒙筌》日：“散：研成细末也。宜旋制合，就《医简》所及方剂剂型、制备及用法作简要梳理，不堪久留，恐走泄气味，服之无效尔。”l】_1散剂制用以供进一步研究参考。《医简》方剂除膏剂如“千简便、奏效快，可随证加减，便于携带，可以内服，亦金膏药方”“妇人膏药方”明言剂型外，余如散、丸、可外敷，

6、为临床常用剂型。《医简》所及19例散剂栓、汤、浸众剂型，有其实而无其名。下文即据用例中，制备单味药散每云“冶”，意思是将药物“捣”或多寡将各剂型依散、膏、丸、栓、汤、浸部居别白，为者“研”为细末；如方剂以两味或两味以上药组成，则收稿日期：2010—02—05作者简介：段祯(1975一)，男，讲师，医学学士，主要从事《医古文》教学与中医药文献、出土医学资料的研究工作。一63—第27卷第6期甘肃中医学院学报Vol_27No．62010年12月J．GANSUCOLLEGEOFTCMDec．2010云“冶，合(或者合和)”，意思是将药物加工为细末看，有宜

7、饭前者、宜饭后者、宜平旦者。其服药之饮后调和均匀。其剂型所适用的疾病有外感、内伤、创料，有宜酒者，有宜酢浆者，有宜豉汁、米汁、米糜者，痈、疼痛，很是丰富。《华佗神方》卷一“散者能祛风而以用酒为多，盖因酒性发散，与散剂“散者，散也”邪暑湿之气，摅寒温湿浊之毒，发散四肢之壅滞，除之功用相辅相成使然。其服药之剂量则多以容器量翦五脏之结伏，关肠和胃，行脉通经，莫过于散词方寸匕、刀圭或人为集合量词三指撮计量之，反映也。”《备急千金要方·序例》诊候第四云：“张仲出散剂取用简便且剂量小的特点。其服药的次数则景日：‘若四肢病久，风冷发动，次当用散，散能逐邪，有少

8、至十Et一饮药者，有多至一日六七饮者，有根据风气湿痹，表里移走，居无常处者，散当平之。””病情需要而日再夜一者。至如“不过，再饮”“瘢出