13花钟导学案

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1、育才小学语文三年级上册高效课堂导学案主备教师：韩双课题:花钟班级组号姓名学习日期等级评定：优秀□良好□合格□不合格□评定人：（纠错栏）学习目标：１、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯。４、学习运用多样的句式表达。一、读课文，自主扫除字词障碍并积累词语。1、自主学习本课生字词yànY艳（艳丽）2、我来认真、工整、规范、准确地抄写标画出的词语：　　3.多音字：积累多音字：蓝色或黑色笔△”标画二、比一比，谁能把课文

2、读得最准确、流畅、好听、有感情。准备好课上片段诵读展示。朗读技巧：1、语调—抑扬顿挫2、肢体—恰当自然；3、表情—面带微笑三、我来自主学习课文内容。1、在课本上批注每一自然段的段意。（提示：用一句话概括，也可以用课文中的句子概括。）2、想想课文主要讲了哪些事？《》这篇课文先写了，接着写了，再写了，最后写了。（提示：也可以用自己喜欢的方式总结课文内容。）四、边读边思，边思边悟，学习欣赏课文。（提示：读课文，我来用红色笔（——）标画出课文中自己喜欢的词语或句子，并在旁边批注自己的喜欢的原因或理由，试着多读几遍，加深理解。）我喜欢这个词，从这个词我

3、体会到（想到、看出）；或这个词突出了（表现了、写出了、强调了）；再或者这个词是ABB式(AABB、ABCC、ABAC)的词语，我还积累了这些相同结构的叠词。我喜欢这个句子，这个句子作者采用了比喻（拟人、排比、夸张、反问）的修辞方法，或读这个句子让我好像看到（联想到、感觉到）五、质疑提升。大胆的质疑，对于在读课文中遇到的问题，大胆的提出来，和对子同学或小组讨论。六、学以致用。（提示：句、段、篇的仿写，运用本课学到的写作方法或写作特点，写写自己身边的人、物或事。）小练笔：写一些读了课文后你的感受。课堂展示一、朗读大PK二、默写生词我能行三、课文内

4、容我知道四、句段赏析我最棒五、疑难问题有困惑六、巩固拓展延伸一、看拼音，写词语。liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn()()()()()()xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā()()()()()guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn()()()()()()二、组词。艳()醒()禁()温()娇()色()星()梦()湿()桥()组()淡()悄()植()建()祖()炎()消()直()健()三、填词语。鲜花()绽开()()斗艳欣然()()迷人含笑(

5、)留心()传播()四、补充句子，使句子更具体。1.同学们踢足球。_______________________________________________________2.小明画图画。_______________________________________________________3.老师批改作业。_______________________________________________________五、排列顺序。1．国庆节儿童节妇女节教师节元旦劳动节__________________________________

6、____________________2.下午早上凌晨午夜黄昏晌午______________________________________________________3.个人学校班级年级