小海小学教师校本研修方案

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1、小海中心小学教师校本研修工作实施方案教师校本研修工作是培养研究型教师，促进教师的专业发展，提高教师队伍整体素质，促进学校可持续发展的重要途径。遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，特制订本实施方案。一、指导思想以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以更新教师观念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，从本校的教育教学实际出发，积极实施“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长

2、，学校内涵发展。二、目标任务1、浓厚校本研修氛围，促使教师在教学实践中研究，在研究状态中工作，逐步提高其实际的教育教学水平，提升教师的教育教学实践智慧，促进教师向学习型、研究型、专家型方式转变，提升内涵发展的活力。2、建设开放、探究、合作的教学研究文化，塑造适应课程改革需要的学习型、研究性学校文化，实现学校的内涵发展。3、立足校情，建立学校教师校本研修的工作制度和运行机制，强化管理与指导。有效整合区域教师教育资源，提高教师教育的效率、效益与效能，有效促进我校教育的可持续发展。4、有效解决在新课程改革，特别是在课堂教学实践中面临的实际问题，构

3、建高效课堂，促进基础教育质量的提高。5、加强学校教研网络、研修骨干队伍建设，全面提升校本研修工作水平。三、研修原则1、理论学习与教育实践相结合的原则。2、统一要求与发展个性相结合的原则。3、远期目标与客观实际相结合的原则。4、校内资源利用与校外资源开发相结合的原则。四、研修内容1、学科专业知识。主要包括新课标解读、学科教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。2、教育学和心理学等方面知识。主要包括教育理论（教育史、学习论、课程论等），现代教育技术、教育心理学、教育评价学等内容。3、教师在教育教学活动中处理问

4、题的智慧和经验。主要包括师生沟通技能、课堂管理策略、教学设计、听课评课等内容。4、师德修养和学识。包括教师职业道德规范、自我知识、职业发展规划等内容。5、以解决实际问题为目的的方法论等方面的知识。主要包括教育科研方法、行动研究、案例研究、叙事研究等内容。五、研修方式1、网络学习——促观念更新。网上学习培训，大力发展现代远程教育，鼓励网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师视野和思路。2、集体备课——促教学反思。积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“提前备课，集体评议，个人修改，注重反思”。即教师提前一周备课，然后教研组集体评议

5、，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处、学生的错例等都记录下来。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。3、专家引领——促骨干成长。采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力，每学年组织一次教师外出参观考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；邀请专家来校讲学、调研，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。4、课堂展示——促个体提高。在时间和空间上保证日常教

6、研活动正常开展，以“同课异构”的形式组织全校教师进行听课、评课。5、课题研究——促教研成效。在校本教研中，鼓励教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有的水平选择不同的研究方式，将课题实验与校本教研紧密结合；将课题同课程改革紧密结合；将课题同信息技术相结合，及时作出分析和反思，使教师不断提高教学水平。6、主题沙龙——促共同提高。为了更好地促进教研与科研的共同发展，学校为每一位教师提供思想交流的平台，举办以各级学科带头人和骨干教师为主要对象的课题答辩会、课题推广活动等。六、落实措施（一）成立领导机构成立小海中心小学教师校本研修工作领导小组，

7、以加强对校本研修工作的组织领导，督促检查指导。组长：董卫副组长：朱荣辉朱蔚亲组员：单永华朱海娟肖伟宗丰赵进康娟董德春（二）建立激励约束机制学校要建立和完善校本研修的激励机制和约束机制。教科室建立和完善教师读书制度、定期交流制度、研修活动制度、骨干教师指导制度、成果交流展示制度、定期考核制度、研修评比制度等规章制度并认真落实。（三）工作措施1．加强教育理论学习。重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点

8、，建设开放而有活力的学科课程。每位专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知