八年级(上)历史与社会第二单元测试卷

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1、年级（上）历史与社会第二单元测试卷 出卷人：韩秋雅     审核人： 班级__________姓名___________学号________ 一、单项选择题（每小题2分，共25小题，50分） 1.5世纪末期，在罗马帝国废墟上建立起众多国家的是（  ） A.日耳曼人            B.希腊人           C.埃及人           D.古巴比伦人 2.在中世纪的西欧，形成封建主之间的封主与封臣关系的纽带是（  ） A.土地                B.基督教会         C.权力             D.农奴 

2、3.下列事件中，为教皇国的产生奠定了基础的是（  ） A.丕平献土           B.查理帝国诞生       C.查理曼帝国分裂         D.城市的兴起 4.下列对西欧封建庄园的农奴的叙述，不正确的是（  ） A.庄园的大部分土地租给农奴耕种     B.农奴要向领主缴纳租税，并为其服劳役 C.农奴终年劳累，常用怠工和逃亡等方法发泄不满   D.农奴有人身自由，可以自由地做一切事情 5.11世纪起，欧洲的城市不断涌现。下列关于西欧城市的叙述，不正确的是（  ） A.农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现 B.

3、巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心 C.城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现 D.西欧城市经济上是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费 6.12世纪时，下列哪一城市的规模是伦敦的五倍，成为西欧最大的城市（  ） A.威尼斯             B.热那亚            C.佛罗伦萨      D.巴黎 7.西欧城市兴起后，在新兴城市中以手工业享誉欧洲的是（  ） A.巴黎           B.伦敦          C.威尼斯              D.佛罗伦萨 8.某历史活动课

4、场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（  ） A.上古亚非文明        B.上古欧洲文明    C.亚洲封建国家       D.欧洲封建国家 9.穆罕默德被迫出走麦地那，在那里他获得了人们的支持，这一年也因此成为伊斯兰教教历纪年的元年。这一年是（  ） A.610年               B.622年           C.630年            D.843年 10.世界三大宗教按照出现时间的先后排列正确的是（  ） A.佛教—基督教—伊斯兰教            

5、           B.伊斯兰教—基督教—佛教 C.佛教—伊斯兰教—基督教                       D.基督教—伊斯兰教—佛教 11.阿拉伯帝国已经灭亡了很久，然而其民族仍然存在至今。你认为其中最主要的理由是（  ） A.血统                B.语言            C.宗教              D.风俗习惯 12.下列对阿拉伯帝国的叙述，正确的有（  ） ①8世纪中叶，阿拉伯国家成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国  ②帝国初期的100年间，国势强盛，经济繁荣，农业、手工业和商业十分发达  ③其首都

6、巴格达是当时世界上最繁华的商业大都市之一，也是帝国政治和文化的中心  ④12世纪后，阿拉伯帝国趋于衰落 A.①②③               B.②③④          C.①②④            D.①③④ 13.麦加大清真寺位于今沙特阿拉伯麦加城中心，是伊斯兰教第一大圣寺。下列叙述错误的是（  ） A.清真寺是阿拉伯建筑艺术的典范             B.其主体建筑风格多为耸立的尖顶 C.殿堂内部装饰华丽精巧，图案多为植物纹样和《古兰经》经文美术字 D.寺中心的克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒之地 14.对阿拉伯半岛统一起

7、了促进作用的宗教是（  ） A.伊斯兰教             B.佛教                 C.道教          D.基督教 15.下列关于世界三大宗教的说法不正确的是（  ） A.佛教的创始人是耶稣            B.基督教的经典是《圣经》            C.伊斯兰教信徒称为穆斯林        D.世界三大宗教创立的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教 16.下列对《一千零一夜》的叙述，不正确的是（  ） A.《一千零一夜》是阿拉伯文学的不朽之作，又名《天方夜谭》 B.它由各民族的民间故事汇集整理而成，内容

8、包括神话传说、王宫轶事等 C.它生动地描绘了中世纪阿拉伯帝国社会生活的多姿多彩的画面 D.它是世界闻名的长篇文学作品，反映了古希腊的早期历史 17.把