2010第二学期语文教研组计划

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1、2010学年度第二学期语文教研组计划一、指导思想：以《上海市中小学语文课程标准》为引领，认真贯彻上海市语文二期课改有关精神，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。以“减负增效”为本学期的工作重点，强化教研活动的针对性，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。二、工作目标1、加强新基础理论学习，促进教师专业成长。2、加强课题研究力度，提升语文教研组整体教研水平。3、以“减负增效”为重点，提高课堂教学效益，提高语文学科教

2、育教学质量。三、具体措施：（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。　1、学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。　2、学习内容：学《新基础教育研究史》。本学期为迎接新基础专家来校检查与指导，我们语文教研组将深入开展新基础理论的学习与研究，学习的重点是《新基础教育研究史》，每位语文教师做到人手一本，都要认真学习，深入领会精神，撰写相关的学习笔记，结合《新基础教育语文教学改革指导纲要》，努力用新基础理论指导自己的教学实践。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学

3、习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。3、重视学校骨干教师、青年教师的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍的梯队建设。4、加强课题研究。本学期以教研组为单位深入开展《小学语文教学精当设问策略的研究》。本组教师要在课题的引领下，积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和

4、组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创优秀教研组。5、本学期希望通过教学月的系列研究活动，让我们的语文课堂回归教学本位，更有语文味。主要环节为：由师徒结对的教师集展示课堂教学，积极发挥师徒结对的作用与组内教师的合作与指导作用，在观摩的基础上进行各学科组评课展示，并且组织教师认真参与，写好叙事研究小案例，使课堂教学得以深化与延续。（二）、推进减负增效工作，促进学生健康成长。“减负”的目的应该是在有限的时间内让学生获得更有价值的发展，“减负”的本意应该体现在不加重学生负担的前提下，为学生提供更有价值的服务。所以，要真正做到减负增效

5、，首先必须转变教育观念，不能因“减负”而放松对学生的严格要求，放松教师自身的责任，要在减轻学生过重负担的同时，加强教学方法改革，提高业务水平，提高教育质量。“减负”对教师提出了更高的要求。1、课堂教学是减负提质的主阵地，推门听课则是有效的检查手段之一，对教育教学起着监督和指导作用。课堂教学中，教师能大胆创新教学的结构、模式，注重培养学生良好的学习习惯，关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，改进对学生的评价方式，增强亲和力和感染力，从而构建和谐的高效课堂。2、要提高语文学科的课堂效益，课前预习非常重要。课前预习是培养学生独立获得新知识的前提，也是提高听课效率的可靠依据，预

6、习可以使学生初步对教材的理解，发现重点、难点和疑点，找出自己对新教材的不了解之处。为听课作好充分的思想准备，根据各年级学生的年龄特点，老师都要认真指导学生掌握一定的课前预习方法和步骤，促进学生预习习惯的养成和自学能力的培养。3、完善作业公示制度。一二年级不布置书面家庭作业，三～五年级每天家庭作业总量不超过1小时。教师能根据学生实际，科学合理地安排作业内容和作业时间。严格执行每月最后一周的周三“无作业日”，指导学生做好作业记录，以便于班主任调控和教导处的跟踪督查，确保学生充足的休息、自主学习、发展兴趣爱好和参加课外活动的时间。4、严格杜绝作业量偏大、作业内容不科学和罚做作业的现象

7、。严格杜绝教辅材料进入课堂，精选精编学生练习，并强调学生作业“三类题”，即精讲例题、精选习题、精编试题；因材施教，教学要求满足“三类生”，即关爱学困生、面向中间生、提高优秀生；关注学生自主发展，促进“三养成”，即学生思想行为、学习习惯和学习方法的养成。百年大计，教育为本。在今后的工作中我们将着眼于学生一生的幸福，继续探索与素质教育相适应的教育教学策略，既要减轻学生负担，又要提高教学效益，让学生在快乐中学习知识、习得能力、陶冶情操、提高素养，从而得到健康成长。（三）规范、优化教学各环节，讲求实