2010学年度第二学期语文教研组工作计划

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1、2010学年度第二学期龚路中心小学语文教研组工作计划一、指导思想深入推进课堂教学改革的实施，认真落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研能力为重点，不断提高教师的教学科研水平。二、总体工作目标1、促进教师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量三、具体工作措施（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。1、学习是提升专业水平的基础，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。2、学习内容：学《语文课程标准》。每位语文教师都要认真学习，深入领会课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。学名家教学实录

2、。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处，我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正、卢雷等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。学身边优秀教师的课堂教学艺术。身边优秀教师具有更好的示范和引领作用，我们要发挥这一优势，邀请他们上示范课。教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文，并写好读后体会。（二）、规范教学常规工作，讲求实效。教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。关于备课：备课模式：“集体备课，资源共享，个人加减，课堂随笔，课后反思”。备课误区

3、：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本把握备课环节：1、资源准备、2、文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字（1）、资源准备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准（2）、文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。（3）在文本解读基础上，依据集体备课形成自己的教学思路。关于讲课课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研能力

4、的实验室。本学期我们将继续以提高课堂教学的有效性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。全体教师还要努力加强教学基本功训练。（诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂能力）关于作业作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化知识的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。本学期，语文教研组将作业作为常规教学的重点。一）、作业统一要求1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业用笔颜色统一。2、书写：端正、规范、工整。3、更正：老师标示的错字词要及时更正，一个错字或词语订正几遍。二）、作业批改1、教师要及时批改学生作业。对学生错误

5、要明确标示。杜绝作业批改知识性错误。2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化）关于测试和辅导单元教学结束后都要组织一次测试，测试具体时间由教师安排，测试必须全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要根据实际情况，做好学生个别辅导，做好“抓差扶优”工作。关于建立学生试卷分析档案建立学生试卷分析档案，找准每个学生“语文病因”，明确学习侧重点，使教师教学避免重复无效行为，使“抓差扶优”工作有的放矢，使集体教学和个别辅导相辅相成，实现语文教学由“教师教啥学生学啥”到“学生缺啥教啥”的

6、彻底转变，最大限度地实现因材施教的策略。关于教学常规检查1、作业检查：一二年级是写字本，三——五年级是练习本和作文本。2、备课检查：教学随笔和教后反思。（三）、实抓课堂教学，提高教学水平。1、继续开展“课改课”的研讨。教研组继续以教研大组和备课组为单位，开展“课改课”的研讨活动。上课教师以课改16字要求结合自身实际，充分展示自己的教学风格，听课教师课后要充分发表观点。老教师要将自己的经验传授给青年教师，青年教师则以自己的新思路、新理念去完善老教师的教学过程，使我们整个语文教研组进入共识、共享、共进的境界。2、组织观看专家和优秀教师课例。对于每一位教师来说，上好每一节课是最

7、重要的。面对着教学改革，如何转变教学思想，适应课改要求，是每位教师迫在眉睫的。教研组将不定期组织教师观看专家和优秀教师教学课例的录像，并针对课例展开讨论交流，进一步提高教师课堂教学水平。（四）、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。全体五年级语文老师要进一步深入学习教育部门有关精神，总结反思我校毕业会考经验。有重点、有针对性地做好语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。建立学生成绩档案和试卷分析档案，使抓差扶优工作卓有成效。（五）、注重师资建设，优化教师队伍。1