思想品德集体备课的要求及安排

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1、思想品德集体备课的要求及安排思想品德集体备课的教学模式第课第节课题第一步：时事引领（5分钟）目的：突出思想品德课的德育功能，强化学生关注、关心国内、外大事，关心身边事。激发学生学习的兴趣和积极性。形式：学生课堂五分钟时事播报或教室后的黑板报等。内容：可以是一周内的国内、外大事，可以是对某一重大事件的看法和评价；也可以是与教材内容有关的重大的政策和事件等。第二步：教师导学、目标引领—激发学习动机，明确学习目标（10分钟）教师通过上节课的复习或其他情境引入新课学习。注意：上节课和这节课的过渡衔接应自然，同时注意引语的吸引力，能

2、一下子抓住学生的心，激发学习动机。内容：出示教学提纲，可以写在黑板上，也可以在小黑板上，也可以因在讲学案上。但一定要注意不要直接把答案告诉学生或是让学生把答案说出来，一定在合作探究完成后，再让学生把答案总结、归纳出来。第三步：合作探究—归纳升华（15分钟）目的：通过合作探究，得出新知识，形成新概念和知识网络。形式：生生互动，师生互动，生师互动。注意事项：1、充分运用书中的事例及与学生、社会生活实际密切相联系的事例2、精心备课，设计问题多联系学生实际，整合新课程教材。3、这一步骤应多利用情境教学模式和案例教学模式。在八年级思

3、想品德教学中应多利用案例教学模式。主要程序：1、阅读案例，思考问题；2、类比、归纳、形成概念、原理；3、根据原理，列举类例，进行知识迁移；4、讨论、分析个例，深化认识；5、模拟场景，扮演角色，感受法律氛围，提高法律意识；6、自觉行动，争创守法模范。主要策略：案例引思，原理析例，转换客体，模拟主体，主体创造第四步：归纳、记忆（10分钟）注意：归纳最好让学生自己总结所学的内容，简单谈谈自己的收获。让学生记忆要目标明确，一定要有布置，有检查，检查的形式可以是教师检查，也可以同位之间进行检查。第五步：练习与运用——付诸行动（5分钟

4、）注意：题目一定要有梯度，既有基础性的问题，也有培养学生发散思维和提高学生综合能力的题目，还要有培养学生实践能力和创新精神的问题。要求：不看书思想品德集体备课的要求及安排思想品德集体备课的教学模式第课第节课题第一步：时事引领（5分钟）目的：突出思想品德课的德育功能，强化学生关注、关心国内、外大事，关心身边事。激发学生学习的兴趣和积极性。形式：学生课堂五分钟时事播报或教室后的黑板报等。内容：可以是一周内的国内、外大事，可以是对某一重大事件的看法和评价；也可以是与教材内容有关的重大的政策和事件等。第二步：教师导学、目标引领—激

5、发学习动机，明确学习目标（10分钟）教师通过上节课的复习或其他情境引入新课学习。注意：上节课和这节课的过渡衔接应自然，同时注意引语的吸引力，能一下子抓住学生的心，激发学习动机。内容：出示教学提纲，可以写在黑板上，也可以在小黑板上，也可以因在讲学案上。但一定要注意不要直接把答案告诉学生或是让学生把答案说出来，一定在合作探究完成后，再让学生把答案总结、归纳出来。第三步：合作探究—归纳升华（15分钟）目的：通过合作探究，得出新知识，形成新概念和知识网络。形式：生生互动，师生互动，生师互动。注意事项：1、充分运用书中的事例及与学生

6、、社会生活实际密切相联系的事例2、精心备课，设计问题多联系学生实际，整合新课程教材。3、这一步骤应多利用情境教学模式和案例教学模式。在八年级思想品德教学中应多利用案例教学模式。主要程序：1、阅读案例，思考问题；2、类比、归纳、形成概念、原理；3、根据原理，列举类例，进行知识迁移；4、讨论、分析个例，深化认识；5、模拟场景，扮演角色，感受法律氛围，提高法律意识；6、自觉行动，争创守法模范。主要策略：案例引思，原理析例，转换客体，模拟主体，主体创造第四步：归纳、记忆（10分钟）注意：归纳最好让学生自己总结所学的内容，简单谈谈自

7、己的收获。让学生记忆要目标明确，一定要有布置，有检查，检查的形式可以是教师检查，也可以同位之间进行检查。第五步：练习与运用——付诸行动（5分钟）注意：题目一定要有梯度，既有基础性的问题，也有培养学生发散思维和提高学生综合能力的题目，还要有培养学生实践能力和创新精神的问题。要求：不看书主要策略：以练为学，以练为思，以练为行，通过练与讲的多次变式，锻炼学生的综合和发散思维能力及对综合，发散能力的再综合能力，提高学生思维的灵活性、敏捷性、综合性。教学反思：教学案例课题法律保护我们的生命健康权学校：设计者：（一）时事引领（5分钟左

8、右）思想政治课教学，要求学生在掌握书本知识的同时，还要引导学生关心时事政治。在实际教学中，应当引导学生在课前通过电视.报纸.网络等多种途径搜集国内外重大时事，将大千世界引入课堂，并联系自身的体会加以适当点评，谈谈事件对自己的启示。在课堂上用3――5分钟让学生展示。（二）学习目标（10分钟左右）1.情感.