2012--2013上学期小学德育工作计划

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1、七年级生物（上）导学案（2013—2014学年第一学期）杜村小学田利军2013-8-216　　以全国中小学德育工作会议精神为指导，以县教育局德育工作意见和学校工作计划为依据，充分认识新形势下加强和改进德育工作的重要意义，努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，树立正确的是非观念，提高学生道德品质，形成健康向上的个性心理，整合各方面的教育资源，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。　　二、主要目标任务　　1、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。　　

2、2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。　　3、丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。　　4、优化组织管理，进一步凸显校园特色。　　　　三、具体工作措施　　（一）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展　　1、更新理念，树立以人为本的新思想　　实践素质教育，要把德育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，要引导教育者认真贯彻中共中央和国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及第三次中小学德育工作会议精神，树立“以人为本”的德育思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的思

3、想落实到教育教学的各个环节，真正树立素质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到求新务实、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。　　2、加强培训、学习和交流，提高育人水平6　　时代在发展，育人工作也在不断的发生着变化。这就需要我们教育者不断的学习、交流。只有这样，才不会落伍于时代。本学期，我们将继续组织老师们学习教育理论，学习育人的成功案例，并组织大家结合自己的实践，交流心得体会。分管领导将深入班级听课、看常规活动，来关注学生

4、的思想动态。为了进一步提高德育工作的实效性，我们将更好的结合德育课题研究工作，将科研引入日常工作，通过理性思考、撰写“教育随笔”和案例分析、主题观摩等形式，推动工作科学有效地开展。　　3、树立典型，激励先进，构建“立体育人网络”本学期，我校将进一步完善优秀班主任和优秀辅导员评估细则和评估机制，以学校班主任中的优秀代表为典型，组织交流经验，展示班集体建设成果，带领全体班主任共同抓好班级管理工作。另外，教书育人，育人是根本。学校将引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工

5、作呈现多重结构的育人网络。（二）落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力　　1、根据学生实际，拓展德育常规内容　　社会在不断地发展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更具体，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。本学期要拓展德育常规系列训练的内容，根据学校实际情况，学生实际情况，有针对性地增添体验活动的内容。努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，强化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的

6、热情，让学生在体验中巩固常规训练要求。2、根据学生心理，研究常规落实方法　　空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于小学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在儿童的角度，蹲下来看孩子，采取合理有效、儿童感兴趣的方式，在活动中训练，在竞争中落实，激发热情，自理自律，鼓励自信，缓解焦虑。6　　3、注重教育反馈，改革常规评价机制有反馈才有实效，有反馈才有延续，有反馈才有热情。本学期在行为训练方面要注重及时反馈，加强宣传力度，树立榜样，激励先进。努力建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制，促进

7、育人工作的有效开展。（三）丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得　　本学期，我们结合上级有关精神和相关主题教育活动，将进一步深化体验教育，在少年儿童中广泛开展“实现宏伟蓝图，做好全面准备”主题教育活动。同时以丰富多彩的体验活动为载体，引导少年儿童知道一个思想，了解一个目标，确立一个志向，在体验中感悟和习得。　　（1）开展“红领巾心向党”主题教育活动，通过参加一次学习竞赛活动，走访一个企业、社区，访问一名优秀共产党员，了解家乡的发展建设取得的成就。在“手拉手”活动中通过深入浅出的演、写、画、做等形式分别设计自己家乡的未

8、来美好蓝图，激励少年儿童勤奋学习，参与实践，全面发展。　　（2）深入开展“养成道德好习惯”活动，按照共青团中央和全国少工委《关于加强少年儿童思想道德教育，深入开展体验教育的意见》提出的人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系为结构，在班级生活、家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过扮演不同角色和进入特定的事件