2020版高考语文加练半小时基础突破基础组合练25

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1、基础组合练25一、语言文字运用1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)思考之于人类的意义__________，多少哲人用思考的乐趣来__________世人。“我思故我在”，意谓当人用理性思考的时候，才真正获得了存在的意义，才对自己的能力和禀赋有了__________的认知。A．不言而喻　劝谕　清晰B．不言而喻讽喻清楚C．一目了然劝谕清楚D．一目了然讽喻清晰2．下列各句中，只使用了一种修辞手法的一项是(　　)A．玫瑰用刺保卫芬芳/蜜蜂用刺保卫甜蜜。B．烈日当空，树叶儿被火热的太阳晒成了小喇叭筒，仿佛划根火柴，草木都会燃烧起来。C．数不尽的“总督”和“帮办”把秦砖汉

2、瓦黄金白银一齐搬进船舱。D．淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(　　)众所周知，改造世界和创造世界是人类赢得主体性存在的两种重要途径。________，________，________，________，________，________。①悲哀的是，人类时常是货币的奴隶②不幸的是人类的确改造又创造了世界，却常常受到自身创造物的束缚和统治③人们希冀，在这一过程中，获得最大限度的人的解放④这也就是许多思想家都指出过的“异化”⑤人的主体性为自己的创造物所统摄，解放自己的过程却时常被自己的创造物剥夺了自我⑥最经典的例子，就是人类创造

3、了“货币”，带来了经济交往便利，使人类获得了一种经济自由A．③④⑤⑥②①B．⑥①④⑤③②C．⑥③②①④⑤D．③②④⑤⑥①4．下列对联中，适合感恩父母的一组是(　　)①羊羔出栏思跪乳　乌鸦离巢念反刍②左吟太行右挟东海　光浮南极星起老人③五湖寄迹陶公业　四海交游晏子风④日为阳，月为阴，日月并明子为夫，女为妇，子女兼好A．①②B．②③C．①③D．②④5．对下面漫画主旨的理解，最恰当的一项是(　　)A．做人要有畏惧心，时时掂量自己的言行，否则可能受到法律的制裁。B．经营没有底线，无论什么人，必将受到严惩。C．教育讲究公平，不公平的教育制度，一定会遭到谴责。D．人为地将人分成等级，这样的制度将

4、最终被唾弃。二、古代文化常识6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)A．六经，是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》的合称。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的不是这“六经”，而是指六种技能。B．河东，古地区名。指黄河流经山西、陕西两省，自北而南的一段之东部，即今之山西省。C．登第，即登科。第，指科举考试录取列榜的甲乙等次。隋唐时用于考中进士，明清殿试之一甲三名称赐进士及第。D．委质，古代卑幼见尊长，不行宾主接受之礼，把礼物放在地上，而后退出，称为“委质”。也指向君主献礼，表示献身。三、名句名篇默写7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)以光先帝遗德，_________

5、_________。(诸葛亮《出师表》)(2)管夷吾举于士，孙叔敖举于海，__________________。(《孟子·生于忧患，死于安乐》)(3)夙兴夜寐，____________。(《诗经·卫风·氓》)(4)则有去国怀乡，________________，满目萧然，感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)(5)无边落木萧萧下，__________________。(杜甫《登高》)(6)明月几时有？________________。(苏轼《水调歌头》)(7)君子食无求饱，居无求安，__________________。(《论语·学而》)(8)__________________，岂因

6、祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)答案精析1．A　[不言而喻：不用说就可以明白。一目了然：一眼就能看清楚。劝谕：劝勉晓喻，用道理劝说别人使之明白。讽喻：修辞方式，用说故事等方式说明事物的道理。清晰：指事物容易让人看清或听清。清楚：指事物容易让人了解、辨认。]2．C　[C项“总督”“帮办”“秦砖汉瓦”都是借代。A项拟人、借代。B项比喻、夸张。D项拟人、比喻，“黄金”是喻体。]3．D　[③句中的“获得最大限度的人的解放”，即“人类赢得主体性存在”，而“这一过程”则指“改造世界和创造世界”，所以承接起始句，应该从③句开始。⑤句是对“异化”的具体解释，所以⑤句必须接在④句之后，而

7、④句开头的“这”所指代的是②句所表述的内容，且②句恰好与③句构成转折，衔接紧密。⑥①两句是举“货币”的例子，它需要“异化”被充分论述作为前提条件。]4．A　[③是写商业开业的对联，④是写男女之间爱慕之情的对联。]5．B　[天平代表“平衡”，即做人办事要遵循一定的法律；鸡毛掸代表“惩罚”；蒙上眼睛，指不管是什么人，都不能讲情面，这三点缺一不可。]6．A　[A项“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》这六种经书。]7．(1)