第五单元课题3根据化学方程式简单计算教案

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1、第五单元课题3根据化学方程式简单计算教案南京市竹山学鲍家银刁一伟教学目标：1．知识和技能：（1）知识目标：在理解化学方程式涵义的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物质量的计算。（2）能力培养：通过有关化学计算的练习，使学生掌握解题格式，培养学生解计算题的能力。（3）科学品质：通过规范计算格式的教学与训练，培养学生严谨求实的科学态度。2．过程和方法：采用讲练结合，以练为主的方法，调动学生的积极性，通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3．情感态度和价值观：通过有关化学方程式含义的分析及其

2、计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。同时认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点教学重点与难点：重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教学过程：教学过程学生活动设计意图复习提问.以氯酸钾受热分解为例，说明化学方程式的涵义。并求各物质的质量比完成练习知识准备引入新课根据化学方程式的涵义，在氯酸钾受热分解的反应中反应物与生成物之间的质量比为：2KClO32KCl+3O2↑245：149：96以上说明在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正

3、比例关系。因此，利用正比例关系根椐化学方程式和一种反应物(或生成物)的质量，可求生成物(或反应物)的质量。学生自学课本例题并讨论。根据例题总结出解题的一般步骤和方法知识衔接，自然过渡第5页共5页新课讲授由于化学方程式能反映出各物质的质量比，因此能根据化学方程式进行计算。1.已知反应物的质量，求生成物的质量(多媒体PPT)[例题1]加热分解5.8g氯酸钾，可得到多少克的氧气？(审题)注意引导使学生理解比例式的列出及步骤、格式。(投影、板书)解：设加热分解5.8gKClO3可得到的氧气的质量为x。①2KClO32KCl+3O2↑②245965.8gx③

4、④答：加热分解5.8gKClO3可制得2.3g氧气。⑤随着教师的讲述，自己动手，边体会边写出计算全过程。培养学生严格认真的科学态度和书写完整、规范的良好学习习惯。结论：根据化学方程式的计算一般可分为五步：[板书]解题步骤：设、方、关、比、算、答设：设未知量方：写出正确的化学方程式（配平）关：找关系（写出有关物质的相对分子质量与计量数的关系，然后再写出已知量与未知量质量关系，并写在化学式下面）比：列出正确的比例式和计算式算：计算正确答案答：小组讨论，在教师的点拨下，积极思考，得出结论培养学生合作精神，讨论中得到严密，思考中达到完美第5页共5页2.已知

5、生成物质量，求反应物的质量①实验室要制得0.64g氧气,需高锰酸钾多少克?同时生成二氧化锰多少克?②31g白磷完全燃烧,需要氧气多少克?生成五氧化二磷多少克?学生练习，并在黑板上板演学生分析、讨论、归纳并指错掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。归纳小结化学方程式计算的四种类型：（1）已知反应物的质量求生成物的质量；（2）已知生成物的质量求反应物的质量；（3）已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；（4）已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量理解记忆引导学生在变化中求统一(多媒体PPT)根据化学方程式计算的综合练习（1）12

6、．25gKClO3和3gMnO2混合加热完全反应后生成了多少克氧气？反应后剩余固体是多少克？（2）把干燥的KClO3和MnO2的混合物15.5g装入大试管加热,当反应不再发生时,冷却后称重,得10.7g固体物质,试计算原混合物中氯酸钾的质量.（3）加热KClO3和MnO2的混合物15.5g,直到不再产生气体为止,所得固体剩余物的质量比原混合物减少了4.8g,求原混合物中二氧化锰的质量。（以上均不要求计算出结果）进行综合练习在教师的指导下回顾催化剂、物质的状态等相关知识，初步接触差量法。引导学生多主动探求解题方法,开拓创新性思路,诱发求异创新,培养思

7、维的发散性和求异性.第5页共5页[总结](多媒体PPT)三个要领：1、步骤要完整；2、格式要规范3、得数要准确三个关键：1、准确书写化学式2、化学方程式要配平3、准确计算相对分子质量注意事项：1、化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。2、计算中要注意单位统一（必须是质量单位，如果体积必须根据密度换算）结合自身解题过程，集体讨论，小组总结思维有序、严谨、培养良好的学习习惯及发现问题、解决问题的能力。作业布置1．写出氢气在足量的氧气中完全燃烧生成水的化学方程式

8、___________________，计算出各物质之间的质量比为______，每份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成__