《摩擦力》学案1《摩擦力》学案1-PDF

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1、8.3《摩擦力》◎学习目标1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、通过实验探究了解摩擦力的大小与什么因素有关。3、认识摩擦的利与弊以及增大和减少摩擦的方法。重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。难点：1、摩擦力概念的得出过程；2、形成“摩擦力的大小与什么因素有关”的过程。◎复习1.质量为50g的物体，它的重力为N，重力为588N的物体，其质量为kg2、下列物体的质量和重力估计正确的是()A.一个中学生的体重大约是50N、B．一个苹果的质量大约是0.1kgC.一只母鸡的重力大约是1.5N、D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg3、如果没有重力，下列说

2、法中不正确的是()A．河水不再流动，再也看不见大瀑布学B．物体将失去质量C．人一跳起来就离开地球，再也回不来D．杯子里的水倒不进口里4、2002年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能象在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重◎引入：上节学习了重力，今节学习另一种力-----摩擦力◎新课教学一、摩擦力概念1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到力，她会慢慢地停

3、下来。1/62．如上图所示，用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了向上的力。3．某天，小刚骑自行车上学时，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了力的缘故。▲分析：比较上述三种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为摩擦。自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。共同点：两个物体相互，都产生了力综上可得：1、摩擦力产生的条件是：（1）两个物体要相互，（2）两物体之间发生。2、摩擦力概念：两个互相的物体，当它们做时，在接触

4、面上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。二、测量滑动摩擦力的方法▲问：拉木块在水平木板上运动，提供一个弹簧测力计，能测量出木块受到的摩擦力吗？（请同学们思考）▲归纳方法：。三、摩擦力的三要素：、、。1、探究摩擦力大小的影响因素△猜想：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响摩擦力大小的因素可能有：、。2/6图17△设计实验（1）甲、乙两幅图，研究摩擦力大小与因素有关；这里控制了因素不变。（2）甲、丙两幅图，研究摩擦力大小与因素有关；这里控制了因素不变。△播放实验过程△结论：（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的大小

5、有关，表面受到的越大，摩擦力就越大。（2）摩擦力的大小还跟接触面的程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就。（3）影响滑动摩擦力大小的两个因素：、。☆及时练：在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。图17是验证他们猜想的实验装置图。图17①小辉同学为了完成他自己的探究应按_______两图进行。②若小华选用正确的实验装置进行实验得

6、到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。3/6③根据图像可以得出f与N的关系是_______。④小华和小辉同学在实验中都应使小车做___________运动。2、摩擦力的方向：与物体相对运动方向。图173、作用点：作用在接触面上。（一般画在几何中心上）及时练：（1）、一辆小车在5N的拉力作用下向右做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力大小为N，摩擦力的方向向。（2）人走路时，地面对人的摩擦力是向前还是向后？四、摩擦的应用1、有益摩擦与有害摩擦人在溜冰场上溜冰，你希望摩擦力是越大越好呢，还是

7、越小越好？答：。人走路时，若地面太光滑很容易滑倒，这说明人走路时受到的摩擦力越大越好。对人而言，摩擦力分为有益摩擦和有害摩擦。2、增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法☆增大有益摩擦的方法（1）、（2）、（3）、☆减小有害摩擦的方法（1）、（2）、（3）、（4）、五、小结：1、摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力2、摩擦力的方向：方向与物体相对运动方向相反3、作用点：作用在接触面上4、决定摩擦力大小的因素压力大小、接触面的粗糙程度5、增大摩擦力的方法有：（1）、增大压力；（2）、增大

8、接触面的粗糙程度；（3）、变滚动为滑动。减少摩擦力的方法有：（1）、减少压力。（2）、减少接触面的粗糙程度。（3）、变4/