英语教师听评课策略

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1、英语教师听评课策略骆北刚石河子大学外国语学院2010年5月主要内容一、英语教师为什么要听课？二、英语教师如何听课？三、英语教师听课记录案例展示四、英语教师如何评课？五、英语教师评课案例展示与分析六、听课和评课练习一、英语教师为什么要听课？课堂小讨论：您认为英语教师为什么要听课？1.教师听课是教师专业能力发展的重要途径（教师专业化过程图）教师专业化发展的过程(Wallace,1991)专业知识别人的经验学习的教学知识自己的经验教学实践教学反思专业能力2.教师听课是教师教学认知能力发展的重要途径课堂教学感知课堂教学信息辨认课堂

2、教学信息存储课堂教学信息提取课堂教学信息比较课堂教学信息确认课堂教学信息整合课堂教学信息输出长时记忆注意3.教师听课是教师课堂教学问题发现和诊断的重要途径教师学生教材选择教学活动教学方法教学评价教材理解活动参与学习方法学习效果4.教师听课是教师开展课堂教学改革的重要实践方法（行动研究的流程）教师行动研究流程感知问题提出假设调查研究重新确认问题制定行动计划或措施实施计划实施中根据实际情况调整计划观察、收集数据分析、反思和评价撰写研究报告二、英语教师如何听课？2.1听课的类型课堂小讨论：根据您个人的经验，您认为听课应该如何分类

3、呢？按照听课的内容：口语课游戏课阅读课听力课写作课按照听课者的目的：开放型听课定向型听课1.开放型听课的特点1）听课者不带问题听课；2）听课者听课的目的在于获取其他教师的教学经验；3）听课者听课的目的在于发现其他教师的教学问题；3）听课者撰写听课记录比较全面；2.定向型听课的特点1）听课者带着问题听课；2）听课者听课的主要目的在于发现已有问题的深层次原因，听课的针对性较强；3）听课者听课记录会因关注点的不同而有详有略；2.2听课记录撰写的原则1.关注授课内容，记录授课要点；2.关注授课过程，记录授课细节；3.关注授课方法，

4、记录授课步骤；4.关注授课效果，记录学生学情；三、英语教师听课记录案例展示与分析下面是某教师在石河子市第十中学进行教学研讨会时撰写的一节口语课的听课记录,请各位老师阅读并记录该教师记录的信息点。（共17张）听课记录Step1.GreetingtheSs&statingtheobjectives(15:40-15:41)Step2.Newwordslearning(15:41-15:58)2.1bird1.Pictureguessing(T-Ss)2.Mechanicalpractice(TPR)bird-bird-bird

5、2.1dog1.Pictureguessing(T-Ss)2.Mechanicalpracticedog-dog-dog3.Meaningfulpractice(T-Ss)Thedogsarecuteandclever.2.3elephant1.Voiceguessing(T-Ss)2.Mechanicalpractice3.Meaningfulpractice(T-S)T:Ilikeelephantverymuch.Becauseelephantsareverycute.Doyoulikeelephants?S:T:Wh

6、ydoyoulikeelephant?S:2.4lion1.Voiceguessing(T-Ss)2.Mechanicalpractice3.Meaningfulpractice(T-S)T:Ilikelionsverymuch.Becausetheyareveryhappy.Doyoulikelions?S:…T:Whydoyoulikelions?S:…2.5penguin1.Voiceguessing(T-Ss)2.Mechanicalpractice3.Meaningfulpractice(T-S)T:Ilikep

7、enguinsverymuch.Becausetheyareverylovely.Doyoulikepenguins?S:…T:Whydoyoulikepenguins?S:Becausetheyareverysmart.T:Whoisverysmartinourclass?S:…T:Ithinksheisverysmart.Becauseshecansing,shecandance,shecandraw,andshestudiesverywell.Step3.Structureslearning(15:58-16:07)

8、3.1Askandanswer(T-Ss)T:Whatanimaldoyouwanttosee?Ss:…T:Itisverybig.Itisstrong,anditisthekingintheforest.Whatisit?S:tiger.T:Tiger-tiger-tigerSs:Tiger-tige