《中考语文口语交际专题复习》

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1、口语交际【考点链接】《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关

2、系，力求意明句畅；④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。简明语句中的词语不重复表意可用可不用的词不用可替代的内容尽量使用代词表述完整没有歧义“语言简明”就是指语言的简洁、明白、不重复、不累赘、不冗杂、通俗易懂。1、“简明”要求“简”而句意明确。选出下面句意明确的一项()A．不欢迎参加的是小刘。B．他再也走不动了，就跟老李商量说：“我们得加紧赶路，争取在天黑之前翻过火崎山。”C.跟王师傅学艺的是几位年轻人。D．在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。C2、下列句子表达明确而没有不同

3、理解的一项是()A．她有一个女儿，她在医院工作。B．我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。C.孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这里就有说有笑，十分高兴。D．李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。D连贯：内容一致叙述对象一致句式一致语气一致过渡自然：四个一致时间顺序空间顺序逻辑顺序说话合乎情理注意关联词语的衔接“语言连贯”就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应。1、改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，

4、②五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊!改写①②脚下是碧绿的草地溪边是五彩的花朵2、填到横线上的句子，与上下文衔接得最恰当的一句是()我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央，抬头一瞧，哟，!调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢!A．月光果然映入水盆里了B．水盆里果然映入了月光C．月亮果然跳进水盆里了D．水盆果然跳进了月亮C3、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A．但他父亲终于带走了他B．但他父亲终于把他带走了C．但终于被他父亲

5、带走了D．但他终于随他父亲走了C4、依次填入下文横线处，最恰当的一项是（）从黄山去九华山，太平湖是必经之地。置身于太平湖万顷碧波中，回首眺望，＿＿＿；正视前方，＿＿＿；极目远望＿＿＿＿＿。①水天一色，无边无际②黄山主峰——莲花峰尽收眼底③九华山主峰——天台峰映入眼帘A．①②③B．②①③C．③①②D．②③①B影响因素主要有用语要符合语境的要求，使语言同语境协调一致。场合褒贬色彩语体色彩敬、谦词对象得体——场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。1、分清场合讲究分寸喜庆哀伤轻松庄重2、看准对象礼貌尊重交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化

6、背景等具体因素。男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、知识分子上下级、同事长辈、晚辈、平辈……3、敬谦准确褒贬一致口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”自己的长辈、年长的平辈如家父、家慈、家兄等。比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合同——贺辞——口头语——书面语——流畅生动平实严谨简洁扼要明白清楚通俗凝炼严密清楚热情洋溢准确严密4、不同文体、语体有不同的语言特点文体

7、和谐统一语体通俗易懂庄重典雅走进生活1、下列句子得体的一项是()A．父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀他们。B．幼儿园的阿姨对小朋友们说：“做事要量力而行，否则会适得其反。”C.班长要求我们准时参加下午的联欢会，同时要求班主任转告各任课老师，必须准时到会。D．好友今天参加中考，我衷心祝愿他中考成功。请您为我播放一首歌献给他。D2、下列句子中，语言运用得体的一项是（）A．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。B．大会主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说了。”C．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。D．某知识分子对一位四十多岁的农民个体户

8、说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”C词语感情色彩礼貌用语对象、语体1、敬