高三上诗歌鉴赏之五步法-用

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1、鉴赏诗歌“五看”原则高考定位考点：1、形象、语言、表达技巧2、评价思想内容和作者的观点态度近年考情分析近年诗歌考题题型年份题目作者体裁形象语言表达技巧思想情感2015全国卷1发临洮将赴北庭留别岑参唐诗√√√2014全国卷1阮郎归无名氏宋词√√√2013全国卷1鹊桥仙陆游宋词√√2012全国卷思远人晏几道宋词√√名家的非名篇，或是非名家的优秀作品常见失误1、急于求成，没有深入分析诗歌内容或辨明问题方向就直接做题。2、无整体意识，只盯着局部去找答案，作答不全面。3、缺乏鉴赏诗歌的方法，读不懂诗歌，不能理解诗中重要信息的字句，作答偏失方向。学习目标学会“五看

2、”，读懂诗歌“五看”原则：第一，看题目第二，看作者第三，看注释第四，看诗眼第五，看意象第一步看题目—1、题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件、和思想情感等。2、题目往往还可以明确诗歌的题材类别。例如：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。时间地点主旨羁旅思乡诗按题材分八类：（见《领航》P99）写景抒情诗伤时感怀诗送别怀人诗咏史怀古诗山水田园诗托物言志诗思乡闺怨诗边塞征战诗岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。  　　三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。从哪些地方可以看出这是一首边塞诗？如

3、：征人怨答案：1、从标题“征人”2、从诗句中得“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等边塞地名。知识链接：边塞诗常见意象1、表示边疆、与战争有关的地点：关山、青海、玉门关、楼兰、边地、沙场、大漠、黑山、金河2、边塞特有的事物：烽火、城楼、（细柳）营、琵琶、戍鼓、横笛、羌笛、芦管、芦笛、青冢3、与战争有关的武器：角弓、鞍、马、刀、号角4、与战争有关的人称称谓及历史名人：将军、都护、兵、军、征人、李广（龙城飞将）5、表达征人思乡常用的意象：月、羌笛、芦管、雁6、与战争有关的关键词：征、战7、与边塞军旅生活有关的乐曲：《梅花落》《折杨柳》《关山月》边塞诗的思想内容

4、1、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情2、抒写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨3、表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷4、宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情5、描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。6、也有矛盾又复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨。第二步看作者—“言为心声”“文如其人”“诗言志”。作者的思想情感与时代背景、性情风格相关。知人：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡）杜甫（忧国忧民，诗风沉郁）李白（傲岸不群，诗风潇洒）苏轼（ 前期豪迈，后期旷达）辛弃疾、文天祥、陆游（国难当头，忧心如焚，

5、慷慨悲壮）论世：1、北朝诗---多写征战尚武2、南朝诗---多写男女相思3、唐诗体裁丰富---前期：希望建功、边塞、山水田园、献诗请求引荐、离别思乡末年：怜侬诗4、北宋诗---重义理5、南宋诗---重抒忧国、爱国（中原沦丧）南宋末年---重忠义（异族入侵）例如望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。这首词抒发了作者怎样的思想感情？答案：写的是对往昔繁华的眷恋，怀念，思念，极尽故国的繁华热闹，表达梦醒后其处境无限凄凉。1、有时交代一些少见的、难懂的、生僻的词语出处、意思。2、有时交代诗

6、歌创作的背景，写作目的等，在一定程度暗示诗歌情感倾向，甚至暗含了答案。第三步看注释----例如：杳杳寒山道(唐)寒山杳杳寒山道,落落冷涧滨。啾啾常有鸟,寂寂更无人。淅淅风吹面,纷纷雪积身。朝朝不见日,岁岁不知春。注：寒山，生卒年不详，唐贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，享年一百多岁。问题：试分析这首诗所抒发的思想感情第四步：看诗（词）眼—读懂一首诗，要特别注意抓住诗歌表达或透露诗人思想情感的字词、主旨句、结句。1发临洮将赴北庭留别(岑参)闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。2卜算

7、子（张元幹宋代爱国词人）风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。羁旅思乡之情悲国运势衰颓悲己壮志难酬例如第五步看意象—有些意象代表民族和人类共同的情感和体验，具有特定的意义。常见典型意象：1．月——思乡，怀人2．菊花——清高人格的写照3．梅花——高洁人格的写照4．松——孤直傲岸5．莲——爱的象征（因莲与怜谐音，所以可借以表达爱情）6．梧桐——凄凉悲伤7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思8．秋蝉——高洁，悲凉9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲（也是古代诗歌中传书的信使）10.柳——离情依依11．南浦

8、，长亭——送别之所12．芳草——离恨（例：青青河边草，绵绵思道远）13．芭蕉——孤独与忧愁14