《故都的秋》PPT.

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1、故都的秋郁达夫万州龙驹中学王传权字词梳理落蕊ruǐ夹袄jiá平仄zè颓废tuí房檩lǐn歧韵qí细腻nì仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。驯鸽xùn廿niàn混混沌沌dùn卅sà椽chuán大笔如椽潭柘zhè寺譬如pì一叶知秋万州龙驹中学王传权郁达夫的秋天万州龙驹中学王传权聆听完课文的朗诵，我们来想想现代作家郁达夫笔下的秋有何特点呢？“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”文眼。“清”和“静”是客观的秋天实境，而“悲凉”则是作者情感的主观写照，是北国之秋在作者心中的投影，它奠定了文章的基调。同时，在结构上起总领下文的作用，也是

2、文章的行文线索。万州龙驹中学王传权阅读3—11段，思考文章写了哪些秋景？这些景物能否用诗意的语言概括为几幅图？这几幅图的基调是怎样的？庭院秋晨秋槐落蕊郁达夫眼中的秋天秋蝉残鸣秋雨话凉秋日佳果万州龙驹中学王传权下面我们就一起来欣赏这样几幅秋景图，思考一下，每幅图体现了北国怎样的秋之特点？首先请看庭院秋景图。请一位同学来给大家描述一下这段，郁达夫先生坐在什么地方，看到了怎样的景色？万州龙驹中学王传权不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着

3、，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。万州龙驹中学王传权庭院秋晨。一椽破屋。万州龙驹中学王传权青天下驯鸽的飞声万州龙驹中学王传权蓝朵的牵牛花万州龙驹中学王传权作者是如何描写清晨在院中看到的景象的？明确：作者笔下的秋景，“屋”和“壁腰”都是“破”的，这些都是北平的景色

4、，透漏着秋的萧索和作者悲凉的心境。用反衬的手法“听得到青天下驯鸽的飞声”突出北平秋晨“静”的特点，牵牛花“以蓝色或白色为佳”,最能传神的表达出作者清闲寂寞的情绪。“日光”本是暖色调,但在作者笔下却是“漏”的，带着一种悲凉的心绪。那貌似信手拈来的颜色，其实是颇具匠心的。如“清、蓝、灰、白”，大多是冷色调，若用其他的色彩就会冲淡秋天特有的风韵，无法显出秋的淡泊和深沉，也体现不了故都的秋的原始美和质朴美。万州龙驹中学王传权下面来看第二幅画面。想想作者是如何描述北国的槐树的？此时作者心境如何？万州龙驹中学王传权万州龙驹中学王传权一叶落而知天下秋一叶落而知秋万州龙驹中学王传权北国的槐树，

5、也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。万州龙驹中学王传权运用白描的写作手法，以浅白的语言，从视觉、触觉、听觉、嗅觉勾勒出槐树的落蕊，把作者带入了故都的秋的清、静、悲凉之中。万州龙驹中学王传权下面大家一起来聆听一下秋蝉的鸣叫，试想在什么样的环境下才能听见那衰残的蝉鸣？秋天的蝉，又能让我们联想到什么？万州龙驹中学王传权万州龙驹中学王传权“秋蝉衰弱的残声，更是北国的特产”。明确：在秋蝉的一声声衰鸣中，盛夏已经悄然逝去，取而代之的是萧瑟的秋风。万籁俱静之时，听只闻得秋蝉衰鸣之

6、声，更加突出了北国之秋“清”的特点，照应了前文。运用了衬托的手法，以静衬动，以有声衬无声。形成了一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的艺术效果，上述声音是细小的，能听到这些细小的声音，就能给人幽静的感觉，说明这个地方寂静无声。万州龙驹中学王传权秋雨话凉万州龙驹中学王传权从都市闲人简单的谈话中，你能感受到怎样的气息？一个“凉”字能让你体味到什么？凉风、落雨、流云。带着一种悲凉的诗意，不禁让人想到“天凉好个秋”的慨叹以及“秋风秋雨愁煞人”的哀愁。这一个“凉”字不仅有天气转凉的意思，还夹杂着作者悲凉的心境。貌似平常的话语背后弥漫的是北国的秋带给人的无尽悲凉之味和看透世事的那种苍凉意味。万州

7、龙驹中学王传权秋日佳果秋日佳果万州龙驹中学王传权万州龙驹中学王传权这幅“秋日佳果”图是如何突出北国的秋的季节特征的？这幅图画以枣子颜色的变化来写季节特征的变化，从动的角度描绘色彩。枣子从淡绿到微黄再到红透了，色彩的细微变化也折射出秋意的加深。如果没有细致入微的观察和深厚的情感积淀，是很难如此精确的表达出来的。万州龙驹中学王传权课后作业：1、搜集一些写秋的诗词。2、请用诗意的语言来描写故都的秋，郁达夫的秋天是怎样的？3、结合课文，谈谈你眼中的郁达夫是怎样的呢？4、关于这篇文章的感情基调，有两种