送别诗鉴赏-于克德-高密四中

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1、送别诗词鉴赏人有悲欢离合，月有阴晴圆缺再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。鹧鸪天·室人降日，以此奉寄【元】魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接

2、水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。1、词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。2、有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。答：作者期盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈的共鸣。送友人　　李白　　青山横北郭，白水绕东城。　　此地一为别，孤蓬万里征。　　浮云游子意，落日故人情。　　挥手自兹去，萧萧班马鸣。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥

3、手自兹去，萧萧班马鸣。1、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答：用“青山”、“白水”，青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”字描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。2、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，“浮云”比喻友人行踪不定，任意东西；“落日”比喻自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。送杜十四之江南孟浩然荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。1、这首诗中的“渺茫”一词有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上看它似

4、是形容春江上烟波浩渺，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失之感。2、诗歌的三、四两句在表达技巧上有什么特点？答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。学习目标：1、牢记送别诗中常见的意象，明确送别诗常用的抒情手法来表达离情别绪。2、明确送别诗写什么、怎样写、为何这样写或这样写有什么作用。什么是送别诗、羁旅诗？送别诗：离情别绪感情色彩悲凉。羁旅诗：旅途寂寞思乡思人。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。冥色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是规程，长亭更短亭。关于这首词表达的内

5、容，有人认为是“游子思故乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你是怎么认为的？请简要说明理由。这是一种开放性的题目，言之成理即可。合作探究邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者是怎样写思家的？语言上又有什么特点？作者主要通过一幅想象的画面，即冬至深夜时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。诗歌的语言朴实无华，平易通俗。合作探究【双调】清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。这首散曲用了哪些意象来表现怎样的感情？本曲子前两句道出了思乡情，然而这种思

6、乡情多浓多深，作者并没有直接外露，而是以“西风、红叶、黄花、芭蕉、秋雨、雁啼”这节富有季节性特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，从而衬托出自己浓浓的思乡情。合作探究送别诗词中常见的意象：1、长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦。2、杨柳。3、夕阳、日暮。4、酒。5、秋。6、骊歌、阳关三叠、劳歌、离歌。自主学习柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法，上片用

7、“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来变现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。自主学习端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。①端居：闲居②素秋：秋天的代称A:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：在艺术手法上，三四句最大的特点是借景抒情，诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达